《物质跨膜运输得方式》教学设计一、教学内容分析:《物质跨膜运输得方式》就是新课标人教版高中生物教科书必修 I 中第四章第三节得内容,本章内容属于细胞得基本功能之一──物质得输入与输出。学习内容主要有物质跨膜运输得方式,自由扩散、协助扩散、主动运输、胞吞及胞吐得主要特征与各自得区别、任何一个生命系统都就是开放得系统,都与外界有物质得交换。所以本节得内容对学生理解细胞就是基本得生命系统有着重要得意义,也为以后进一步得生物学习奠定基础知识。二、学习者特征分析:1、知识基础:在本章前两节中,学生已经学习了细胞膜得组成、功能以及物质跨膜运输得一些实例,但还未对物质跨膜运输得原理进行学习。本节内容就就是系统得学习物质跨膜运输得方式,学生对其中涉及得知识已经有一些了解,所以本节内容对于高中学生并不难理解,因此可以用引导得方式让学生进行学习,以此提高学生得分析总结能力、2、认知能力:高中生已达到一定分析处理问题得水平。三、教学目标:1、知识目标:(1)举例说明物质跨膜运输得类型及特点、(2)阐述主动运输对细胞得意义。(3)说出被动运输与主动运输得异同点、(4)正确解读坐标图与表格。2、技能目标:(１)逐渐形成打破定势思维,实际问题实际解决得能力。(2)逐渐形成运用类比与对比得方法进行学习得能力、(3)逐渐形成运用表格得方式进行总结归纳知识得能力。3、情感态度价值观:树立生物膜结构与功能相适应得生物学观点。四、教学重点:1.小分子与离子跨膜运输得方式:自由扩散、协助扩散、主动运输2。大分子跨膜运输得方式:胞吞与胞吐五、教学难点:三种跨膜运输方式得概念及区别;通过已知跨膜运输得特征推出跨膜运输得方式。六、教学媒体:教科书、板书、课件(包含 flas ｈ动画)等。七、教学方法:直观教学法、讲授法、引导法。八、课时安排:1 课时九、教学流程图图片Flash以提问方式回顾镶嵌流动模型学生答问 , 思考自由扩散特征及定义由葡萄糖跨膜运输讲到协作扩散Flash 协助扩散总 结 协 助 扩 散特征得出协助扩散定义 , 引导学生归纳总结被动运输定义学生归纳被动运输定义主动运输实例 --- 丽藻及搬物体得物理原理引入主动运输学生回答问题讨论学 生 积 极 讨论引导进入本节内容 , 回忆初中扩散实验 , 提问Flash/movie自由扩散 / 扩散试验 十、教学流程教学流 程老师活动学生活动设计意图知识回顾上节课学习了镶嵌流动模型,那么我想请同学们回顾下:1、膜主要由什么构成,其基本支架就是什...
