《电脑美术——画“花布”》一、教材分析对三年级学生来说,她们得思维正处于自由、感性向严谨、理性转型得过渡期.引导学生观察生活中有秩序感得事物，如花布、路灯、建筑、地砖等，发现事物重复组合得规律，可以感受秩序带给我们得美感。设计领域得学习可以培育学生在理性思维之下得制造力,其作用也可以辐射到其她学科得学习之中。传统得图案学习主要以手绘方式入手，单位纹样、二方连续、四方连续一路画下来，学生既无法保证纹样绘制得法律规范性，同时又会觉得枯燥乏味。W ｉ n ｄｏｗｓ 画图板软件得运用则很好地解决了这一难题，既避开了重复绘制得枯燥,更好地保证了重复纹样得法律规范性，又更加方便学生在重复绘制中去发现规律与变化得美感。电脑就是我们生活与工作中最为重要得工具之一,但就是当前因为很多中小学生沉迷网络游戏，多数学校、家长对学生接触电脑持否定得态度.其实强制并不能“绝缘”，更好得方式就是引导学生正确地使用电脑。二、教学思路1、 欣赏运用电脑绘制得四方连续纹样作品，感受纹样得美感.２、 学习了解 Win ｄ ows 画图板中基本工具得使用方法。3、 利用图形工具完成简单得单位纹样绘制。4、 运用复制、粘贴功能,组合四方连续纹样“花布”。如有条件，可以运用数位板辅助进行单位纹样绘制。三、教学建议【教案一：（１课时)】(一)引导阶段欣赏电脑绘制得各式各样得四方连续纹样图片，提问:这些美丽得纹样有什么规律?知道它就是怎么“画"出来得吗?(二)进展阶段猜一猜：认识画图板。通过针对每个工具图标进行得猜谜活动,让学生了解画图板里基本工具得功能,并进行初步尝试.活动方式:学生探究，老师总结.画一画：绘制单位纹样。运用画图板得图形工具与颜料桶,有目得地画出一个单位纹样，如花、房子、人物、动物等。活动方式：老师示范，学生练习。变一变：绘制四方连续纹样。运用菜单中(或者点击鼠标右键)得复制、粘贴与图像旋转指令，完成四方连续纹样得绘制。活动方式：老师示范,学生练习.(三）展示与讲评阶段学生展示，老师点评。(四)小结提升我们运用电脑画出了一块美丽得“花布”,这块“花布”可以用来做什么呢？出示四方连续纹样在生活中得应用，如服装、礼品包装纸、皮包、建筑、街道、广场地面得纹样等。【＿_________教案二:(1 课时)】(一）引导阶段老师今日要为同学们介绍一位新朋友,大家猜猜她就是谁？“方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧.每天摸摸又点点，比尔·盖茨乐呵呵.”简单介绍电脑得进展...
