拼音《g k h》教学设计一、教学目标: 1、学会 gkh 三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2、读准 gkh 与单韵母相拼得音节。 3、初步学会拼音有介音得三拼音音节，掌握三拼连续得拼音方法。 ４、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。 ５、认识“花、哥、弟、个、画"5 个生字，并能在一定得语境中使用。二、重难点： 1、 掌握ｇ、k、h 三个声母得读音和写法。 2、 熟练得掌握 g、k、ｈ和六个单韵母得拼读方法。 三、教学方法 根据新课程改革得要求，教学必须充分发挥老师得主导作用,调动学生得积极性和主动性,让学生成为课堂得主体。本课我以趣味性出发、以观察图画为 gk ｈ得分析点,通过范读、带读、男女生读、小组读、开火车读等等方法，使学生熟练得掌握这三个声母得读音和拼读方法。四、学情分析： 通过预习，学生已经初步得了解了三个声母得读音和写法,同时也对几个生字有了认识。但是一年级得学生正处于幼小衔接得阶段，不论是读得习惯还是写得习惯或者是听课得习惯都还没有养成,这就要求老师正确耐心得引导，让学生在欢乐中成长.五、教学过程 (一）、复习导入1、复习 bpd 得顺口溜。２、出示拼音卡片，复习已学过得声母。(二）初步感知 g、k、h问题：观察图片，说说您看到了什么?学生从形状上初步感知ｇ kh。(三）、教学声母 g。１、看插图说话引出ｇ：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话:图上画着几只鸽子,衔着一只花环.）师引入:鸽子得“鸽"声母是 g。花环得形状像 g，板书：g.2、教学ｇ得发音，记清字形。(１)示范发音，认真听，看口形。（２）学生练读，指名读,齐读,开火车读。（３）记字形,启发想象，g 像什么?教顺口溜：一群白鸽 gg ｇ,鸽子花环 g ｇ g,9 字加ｇ gg。３、指导书写.（四）、教学声母 k。１、看插图说话引出 k:什么地方谁在干什么?数一数有几只蝌蚪?它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。引入：蝌蚪得“蝌”得声母就是 k,板书 k。2、教学 k 得发音，记字形。（１）示范发音，讲要领：发音时,嘴要送出一股气，用小纸条示范。(2)请学生口对手心读。学生练读,指名读，齐读,开火车读.(3）您能在插图上找到 k 吗?还有什么办法能记住它？教顺口溜:一群蝌蚪 k ｋｋ,像挺机枪 kkk。（４）指导书空和书写，k 两笔写成。（五)、课中操：请您跟我这样做,我就跟您这样做。（边做动作边念）（六）、教学声母 h。1、看插图说话引出 h：图上画着谁...
