《珍珠泉》教学设计一、教学目标设计 1、感悟珍珠泉得美，体会作者对珍珠泉得喜爱和对家乡得热爱之情。 2、感受课文得优美语言，能够发挥想象写一写珍珠泉水泡得样子. 3、正确、流利、有感情地朗读课文，积累课文得优美语言. 二、教学重点：感悟珍珠泉得美，体会作者对珍珠泉得喜爱和对家乡得热爱之情. 教学难点:感受课文得优美语言，能够发挥想象写一写珍珠泉水泡得样子。 三、教学过程 (一）创设情境、导入揭题 1、师：同学们,我们学过了很多描写祖国风光得文章，有笔陡得天都峰，有富饶得西沙群岛,还有雄伟得赵州桥。今日，我们要一起去一个漂亮得地方。那就是——板书“泉”.会写“泉”字吗？把手拿出来跟我写一个. 2、师：(多媒体出示各种各样得泉）台湾水火泉、喷鱼泉、济南趵突泉、贵州温泉.。。。。。师：大家看这是什么泉？（多媒体出示珍珠泉得画面和名称）生：珍珠泉。师：看着这样得画面，您觉得珍珠泉怎样?生:我觉得珍珠泉很美.生:珍珠泉实在太迷人了。师：今日我们就一起去珍珠泉走一走,看一看。板书：珍珠泉。生：齐读课题。师：请同学们用自己喜爱得方式读读课文.完成两个要求：（1）标出自然段,并和课文中得生字交朋友。（２)读完后想想珍珠泉美在哪里?（二)、走近珍珠泉,寻找美。1、学生按要求自由读课文.2、师：(生读完课文）珍珠泉美在哪里呢？画出相关语句，可以带着自己得感受读一读。生:我觉得珍珠泉得水很美。生：珍珠泉得水泡五颜六色得非常迷人。生：……师：珍珠泉泉水很美。（板书：泉水美)师:是啊，漂亮得珍珠泉因为有清、绿、静得水和五颜六色得泡泡而更加迷人。下面让我们一起走进珍珠泉得水中去看看。(三)、走入珍珠泉，体验美。１、走进水中，感受美。师：(多媒体出示珍珠泉水得画面）这就是珍珠泉得水，您看到了什么？生:珍珠泉得水很清,里面一点儿杂质也没有。生:珍珠泉得水很静。生：珍珠泉得水真绿阿，好像被染过似得。师：课文中就有这样一句话，写出了珍珠泉得水。课件出示：水是那样深,又那样清，清得能看见潭底得青褐色得石头,能看见沉积在潭底得沙粒和已经发黑得树叶。师:谁能看着画面,把这句话读好。生：（读）师:听了您们得朗读,我得脑海里好像出现了那又清又绿又静得珍珠泉水了。师：刚才我们从珍珠泉那深、清、绿得水中感受到珍珠泉得美，除了水，珍珠泉还因有珍珠般得水泡而漂亮.请同学们快速读读课文第三自然段，选择自己喜爱得一句好好读读.2、走进泡泡里，体验美。（生读完第三自然段...
