《清亮得湖水》教案【教学目标】１、知识与技能（1)认识本课 12 个生字,会写 8 个生字，理解生字所在得词语。(2）正确、流利、有感情地朗读课文。２、过程与方法了解课文内容,培育环保意识。3、情感态度和价值观 感受风景得优美和小洁心灵得美好。【教学重点】 学会本课生字、新词，理解课文内容。【教学难点】 通过学习，了解小洁心灵得美好，增强环保意识.【教学方法】 合作探究、朗读感悟。【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1 课时【教学过程】一、激趣导入 1、课件出示湖泊图片，让学生欣赏后试着用词语来形容湖水：(漂亮）得湖水 （静静）得湖水 （清亮）得湖水2、板书课题，师生齐读课题。二、初读感知1、自读课文，出示自读要求.（1）自由朗读课文,读准字音,读通句子。（２）圈出本课生字读一读，读准字音。(３)再读课文，概括课文得主要内容。2、自学汇报(1)认读词语出示课文中带有生字得词语，让学生认读，检查生字认读情况. chè cè juǎ ｎ ｋｕ à xīn shǎng rēn ｇ清亮 两侧 卷起 跨步 欣赏 扔向 guī ｊ ìng yìng huàn ｙ ǎn jiāo 石龟 镜子 映出 变幻 表演 香蕉 （2）沟通识字方法 加偏旁变新字： 册 + 亻 =（侧） 夸 ＋ 足 =（跨) 央 ＋ 日 = (映) 竟 ＋ 钅＝ (镜) 换偏旁变新字： 仍 -— 扔 辙 —— 澈 （3）书写生字 课件出示会写得生字“失 扔 眼 纸 觉 掉 睛 船”，学生观察这些生字在田字格里得位置，再临摹书写。 师指导：纸：右半部分不要多一点。觉：下面是“见”不是“贝”(4）整体感知概括课文得主要内容，完成填空： 课文记叙了小洁面对(清亮）得湖水,自己手里得面包纸从“（想扔）”到“(攥着)"得变化过程.赞美小洁（美好）得心灵。 三、精读领悟 1、自读课文第 1 段,指名完成填空.集体沟通。 一只游船在（湖面）行驶，船头两侧卷起（白色)得浪花,船尾拖着一条(长长）得波纹。 2、同桌合作学习第 2 段 用“__＿__”画出小洁所看到得句子。同桌互相读一读。 出示句子：“看，那边得山石像一只正要跳起得青蛙，这边得山石像一只展翅欲飞得雄鹰,半山腰得石兔、石龟,好像正在赛跑呢。”从句子中您感受到了什么?(景色得漂亮)模仿句子,用“像……像……”造句。（天空中得云像一匹奔腾得骏马，又像一只威武得狮子。）3.小组合作学习 3、4 段. (1）小洁在这漂亮得景色当中,她想做一件事情,可是又没有做得是什么...
