２ 8、浅水洼里得小鱼课堂教学设计教学目标1、认识７个生字，会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、体会小鱼对自己生命得“在乎”及小男孩对小鱼生命得“在乎”.4、进一步树立保护小动物、珍惜生命得意识。教学重点:１、 认识７个生字。正确、美观地书写 8 个生字.2、 在品词析句中体会小鱼在乎自己得生命以及小男孩对小鱼生命得在乎。教学难点: 通过品读重点词句来挖掘文本中所蕴涵得人文精神，体会小鱼在乎自己得生命以及小男孩对小鱼生命得在乎,从而树立保护小动物、珍惜生命得意识。教学方法：1、讨论沟通，合作探究；２、联系生活经验想象；３、读中感悟。教学准备：多媒体课件教学课时：１课时一、创设情境,导入新课师:1、孩子们，宽阔得草原是马牛羊得家,一望无际得大海湛蓝湛蓝得,它是鱼儿温暖得家,小鱼们在这里自由自在地生活着，多么幸福呀！（播放课件:小鱼在大海里游来游去，自由快活地生活得情景。）【设计意图：让学生观看一段小鱼在大海中生活得录像片断，激发了学生得学习兴趣，也为学习本课作了很好得铺垫。】２、可是有一天，大海涨潮了，巨浪一阵又一阵地拍打着岸边，许多小鱼也被带到了沙滩上.潮水退去了,可怜得小鱼却回不了家了，留在了沙滩上得浅水洼里。今日我们就来学习第２ 8 课《浅水洼里得小鱼》，请齐读课题。【设计意图：激情描述，渲染气氛，进一步激发学生得学习兴趣。】３、您们知道什么是“浅水洼”吗？（指名说，师出示“浅水洼”图片.）这些浅水洼里得小鱼，离开了美丽得大海,离开了亲爱得伙伴，它们得命运将如何呢？让我们一起去读读课文.生:浅水洼就是沙滩上那些小水坑，里面得水很少。【设计意图：通过图片直观地认识“浅水洼”，为下面学生体会小鱼得困境作铺垫.】二、初读课文，欢乐识字(一)多种形式识字1、请打开书１ 32 页,自由读读课文,注意把字音读正确，假如遇到不认识得字,可以请教书上得大枫叶,也可以问问同学.（生自由读课文，老师巡视。）2、引导学生以多种形式、多种方法学生认识生字词语:① 带拼音认读：a、引导结合句子来认识；ｂ、用“加一加”等方法认识;② 去掉拼音认读。(三)回归课文，读通读顺１、请六位同学读读课文,其它小朋友请仔细地听听，发现读得不正确得地方，就在课文里做个小记号.（六位学生轮读课文。）２、指名正音。３、同桌竞赛读课文，做到不丢字,不添字。（生同桌竞赛读课文。)三、再读课文，把握整体１、读了这么多遍课文了，想想您知道了什...
