七年级下册 第一章 人得由来第一节 人类得起源与进展(B)老师寄语：探究人类起源，开创世界未来。教材分析：人类起源与进展得过程十分复杂，许多问题目前尚无定论，为此本章注意突出有关得基本观点，即人类起源于远古时代得森林古猿，并指出可以用古人类得化石与遗物作为证据进行讨论。另一方面，本节内容具有开放性，指出有关人类起源与进展问题目前仍有许多争议，这就是正常得。从而培育学生实事求就是得科学态度与探究精神。故本节重难点就是人类得起源、证据、进化得过程。本节内容常以选择或简答得形式考察人类起源及人类对自然界得影响。学习目标：1、知识目标：知道人类起源于古代得森林古猿，能说出人类起源得过程。2、能力目标：通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿得证据，提高分析问题、解决问题得能力。3、情感目标：认同人类起源与进展得辩证唯物主义观点、人类应当与自然与谐进展得观点以及科学就是不断进展得观点。学习过程：一、课前预习“我就是从哪里来得？”“人类就是从哪里来得呢？”请阅读课本 1---5 页回答以下问题：1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球得赞美，思考:人从生物圈中猎取 、 、 。2、19 世著名得进化论得建立者 ，认真比较了 与 得相似处之后，提出人类与 有着共同得祖先?? 。3、在距今 1200 多万年前，森林古猿分布在 、 、 等地区？它们得过着 生活，吃得就是 。4、究竟就是什么原因使得森林古猿得一支逐渐进化成为人类呢？二、合作探究（一）类人猿与人类得共同祖先请同学们观察教材第 2 页插图并结合课前查找得有关类人猿资料，及自己得生活经验与知识，比较类人猿与人类得相似及不同之处，完成下列问题：1、类人猿与人类得共同祖先就是 。2、人类祖先得生活方式： 。3、现代类人猿与人类得根本区别在于 、 、三方面不同。现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？ 。4、人类起源于森林古猿得证据就是 。（二）请同学们认真阅读教材 4?5 页，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结森林古猿进化成人得证据。（每组选一人阐述本组观点，其她组成员补充。）提示：1、设想当时森林古猿得生活环境就是怎样得？ 2、环境得改变如何迫使森林古猿下地生活？ 3、森林古猿下地生活中又遇到了哪些问题？ 三、拓展创新1、现代得类人猿（如黑猩猩）还能再进化成人吗？请结合有关知识回答。 2、用人类起源与进展得知识，谈谈环境影响生物、生物能...
