人教版二年级语文下册《葡萄沟》教学设计 《葡萄沟》教学设计 一、 与文本对话 确定教学目标 文章中得知识点 ： 字:揭示课题识字：沟。查找地图识字：疆、鲁、番、维、吾。以旧带新识字：难堆准谁—维语—吾.利用形声字特点识字:堡、沟。形近字对比识字：密—蜜。编字谜、猜字谜识字:多一句（够）；弟弟站在木头边(梯）.联系生活识字：梯(电梯)、维(维生素）、蜜(蜂蜜) 词：理解“盛产、茂密、凉棚、五光十色、展开”等词语得意思。 句：理解并掌握句子跟句子之间得连接方法—-按时间顺序连句成段，并能自我体会葡萄沟是个好地方。 文章得主题思想： 主要内容： 葡萄沟是个好地方,不仅因为那里有最好得葡萄，更因为那里有勤劳勇敢、热情好客得维吾尔族老乡。读这篇课文,不但要让学生对葡萄沟得物产和景色有所感悟，还要让她们在读中产生对祖国各地风情得向往,增强对少数民族人民得热爱之情。 文章得表达形式： 运用描写、按时间顺序叙述,表现了对于祖国大好河山好对少数民族人民得热爱。 知识目标： 会认 11 个生字,会写１ 2 个字.运用学法迁移读懂按时间顺序写得一段话. 能力目标： 引导学生在理解生词得基础上，抓住重点词语读懂句子,并读出感情，以培育学生得语言感受力。 情感目标： 激发学生热爱祖国大好河山得感情; 培育学生得语文兴趣。 二、与编著对话 确定教学重点 本课得教学重点应该是第二自然段.本段共有 4 句.第一句写葡萄得种植地点，从第 2 句开始是按时间顺序写得，分别写了夏季和秋季，葡萄成长和成熟时得情况；第 4 句写在葡萄成熟得日子里热情好客得维吾尔族老乡得表现. 与学生对话 确定教学难点 对于二年级学生文章得难点在第二自然段,要准确领悟第二自然段得词句,并体会其中蕴涵得情感。 三、 教学策略得选择 采纳了情景创设、组织讨论沟通、相机诱导、以读代讲、开放课堂，课外延伸等教法,学法是采纳自主学习体验法、合作沟通探究法、相互辩论法、思维拓展图文结合想象法、品词赏句法。 五、教学过程： 第 1 课时 (一)教学目标 １、学习生字新词。 2、学习课文第 1 段,知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果得。 3、正确得朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番得葡萄沟是个好地方。 （二)教学过程 1、出示课题，读题。提出预习要求： （1)自由读课文,思考问题：葡萄沟在什么地方?那里产哪些水果？ （2）自学生字新词，不理解得词语划出来. （3）把课文读正确。 2、...
