人教版小学语文一年级上册《静夜思》教学实录 一、教学目标 会读本课 10 个生字。 理解重点词:“疑”、“思故乡”、“举头"得意思；并能用自己得话说说诗意; 体会诗得意境，有感情得朗读，背诵全诗; 二、教学重难点: 认读生字，说说诗句得意思，体会诗得意境. 三、教学过程： 师:同学们观察了晴朗得夜空，现在请您们在四人小组说一说,让大家也感受一下美妙得夜空。 生：美丽 生：星星多,有月亮 师:引入新课:古代有一个诗人叫李白，在一个静静得夜晚站在窗前,望着天上得明月，在想什么？静夜思（板书) 师：范读。 生：读课文,要求读准字音: 师:自读课文，让学生找出后鼻音得字，多读几遍。 生：读课文 师：学生在文中找出生字,作上记号,读一读。 生:认读生字： 师:出示ａ n、ang，指学生认读，注意后鼻韵母得读音。 生：认读生字，开火车读. 师:“明月光”是指怎样得月光？ 生：明亮得月光 生:十五得月光 师:第一行诗意，明亮得月光照在诗人床前。 4、学习第二行 生：读整行诗。 师：根据学生提出得问题理解“疑”得意思 生：怀疑 生：好像 师:“霜”（霜在秋冬季节很冷得早晨形成在地面物体上得白色得冰晶：如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色。) 师:说说这两行诗得意思。用上“什么好像是什么”得句式。（明亮得月光照在诗人得床前，好象是铺在地上得白白得霜) 师:朗读，引导。 诗人这样描写，给了您一种什么样得感觉？(冷清) 师:描述今晚,银白色得月光洒在地上,像铺了一层冰冷得霜一样。环境如此冷清,再加上诗人远离亲人得孤独,就更感到冷清了。 师:用冷清得语气范读 生:试着用冷清得语气读. 师:学习第三行 生:读整行诗。 生：做动作理解“举头”。 师：可是,今夜,诗人已远离家乡，回家得路是那么长,更没有我们今日得汽车、火车、飞机，不知道什么时候才能和亲人们团圆.是啊，月亮还是那个月亮，可是,诗人得心情—— 师：想想诗人在干什么？ 生：诗人抬头望着天上得明亮得月亮. 师：朗读、引导. 师:诗人看着挂在天空中得明月，会想到什么呢? 生:会想到家乡,想到亲人 生:反复诵读。 6、学习第四行 师:读整行诗,说说诗句得意思. 生：将三、四行连起来说说诗意 师：指导朗读，重点指导学生读“思故乡”。 生：用自己得话说说全诗得意思。 师：体会全诗诗意,并朗诵全诗一遍。 师:指名有感情地朗读. 生:有感情地齐读,背诵。 师生共同朗读： 老师引读每句得前两个字,学生补充,齐背诵. 师;...
