全身反应法在小学英语教学中的应用大学本科毕业论文

编号 083104012041毕 业 论 文 论文题目 全身反应法在小学英语教学中的应用 2025 年 5 月毕业论文任务书毕业设计题目：全身反应法在小学英语教学中的应用学生姓名： 专业： 英语教育 学号： 083104012041 内容摘要：全身反应法TPR（全称total physical response）一反传统枯燥、无趣的教学法，而是把外语看作是与母语学习相类似的过程，强调通过语言和动作的统一来自然习得外语。它结合了心理学中“记忆痕迹”的理论观点，根据大脑两半球具有不同的功能，把开发右脑放在首要和极为重要的位置，汲取了人文主义关于情感因素在学习中的作用，融合了结构主义语言观。该教学模式生动、有趣，在小学英语课堂使用，适合学生年龄和性格特征，能减少学生压力，提高学生积极性，活跃气氛，容易被学生接受，充分体现了学生的主体作用，并能加强学生对语言的实际运用能力。主要任务：什么是全身反应法 全身反应法的特点、优势全身反应法在小学课堂的运用综合评价 需提交的文档：1. 论文开题报告2. 论文任务书3. 论文正文发出任务书日期：2025 年 1 月 20 日 完成期限： 2025 年 1 月 25 日 指导老师： 秦 莉 系主任： 张 梦 毕业论文开题报告系 (部) 外语系 专业名称 英语教育 年 级08 级英教 2 班 学生姓名 ＿ 学 号083104012041拟选题目全身反应法在小学英语教学中的应用选题依据及讨论意义 全身反应法 TPR（全称 total physical response）一反传统枯燥、无趣的教学法，而是把外语看作是与母语学习相类似的过程，强调通过语言和动作的统一来自然习得外语。它结合了心理学中“记忆痕迹”的理论观点，根据大脑两半球具有不同的功能，把开发右脑放在首要和极为重要的位置，汲取了人文主义关于情感因素在学习中的作用，融合了结构主义语言观。该教学模式生动、有趣，在小学英语课堂使用，适合学生年龄和性格特征，能减少学生压力，提高学生积极性，活跃气氛，容易被学生接受，充分体现了学生的主体作用，并能加强学生对语言的实际运用能力。文献综述（对已有相关代表性讨论成果的综合介绍与评价） <<国家英语课程标准>>“英语二列”为基础教育阶段英语课程的一项重要任务。由此可见级目标总体描述中强调并要求小学生“在学习中乐于参加、充分发挥学生的主体作用” 以语言功能为纲，强调学生的口语交际。指出从家长的及时指导、教学形式多样、丰富课外活动、建立良好师生关系等方面活化课堂。对培...