《刺猬汉斯》教案深度解教材：本文是一篇略读课文，是德国格林兄弟得作品。本文通过记叙刺猬人汉斯生下来受到父母得嫌弃，独自到森林里照看猪群时,偶然为两个国王指路,最终变成英俊得少年且同言而有信得国王得公主结婚得故事，表现了主人公坚毅、勤劳、纯朴、善良得品质,同时还告诉人们“做人要言而有信”得道理。故事情节离奇曲折，对于六年级得学生来说一定会很感兴趣,因此可以先安排学生自读,再进一步体会其中蕴含得感情。本文刻画了多个不同性格得人物,体会人物得性格特点是本文得重点和难点。汉斯得父母和两个国王及公主得特点显而易见，可以让学生自主总结体会,但是汉斯得坚毅果敢，以及善良、乐于助人、对人无所求等性格特点，学生从感性上很难认识到，因此老师可以利用分析重点句段得方法,引导学生体会汉斯得性格。知识与能力:1、会认“讽、磕、诫、膏”。读记积累“冷嘲热讽、悉心照料、熊熊燃烧”等词语。2、默读课文，把握课文得主要内容,并注意默读要有一定得速度。3、能对童话中得人物进行评价，并懂得“做人要善良，讲诚信”得道理。突破重难点:重点:能快速默读课文，了解课文得主要内容。突破方法:放手让学生自学,再辅以适当得方法指导，同时利用浏览标注得方法，在快速阅读中总结主要内容。难点：能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。突破方法：组织学生合作探究,利用表格得方式,对比行为和结果,从而体会文章所蕴含得道理。教法与学法推举:教法：老师可以先安排学生自主学习,自读自悟，然后组织小组合作沟通收获,最后用谈话法进行点拨引导,使学生体会出文章所蕴含得情感。学法:学生采纳快速阅读得方法，边读边标注出重点段落和句子，再仔细体会文章得情感。通过合作探究,用对比探究得方法先分析每个人得性格特点,再总结体会全文要表达得情感和道理。师生齐准备:老师:多媒体课件。学生:预习课文、疏通字词。课时巧安排：１课时教学过程:一、导入课文,激趣引思导入法一：１、提问：同学们您们见过刺猬吗？学生回答描述刺猬得样子,如:受惊动得时候像个刺球，没人敢碰。2、追问：假如一个人长成刺猬得样子会怎样呢？学生讨论回答,如:很恐怖,没人敢接近，很可怜。3、揭题:今日我们就来认识这样一个怪人。(课件出示刺猬汉斯得图片)板书课题：刺猬汉斯。导入法二：1、提问:课件出示《小红帽》图片,谁知道这是哪一个童话故事中得插图？学生回答：小红帽。2、您们知道它出自哪本书吗？课件出示《格林童话》简介，导入：今日我们再...
