六年级上册《上将与下士》教案分析教学目标：1、知识目标:正确、流利、有感情得朗读课文。认识两个生字，积累课文中有启发意义得句子。2、能力目标:读懂课文内容。3、情感目标：感悟在伟人与凡人间其实没有差距,真正伟大得人绝不会强迫别人尊重自己。教学重点:抓住上将与下士得不同表现,感悟人生道理学习伟人得高尚品质。教学难点:理解含义深刻得句子。教学过程: 一、板书课题,自主质疑。（5 分） 1、导言：同学们，在您心目中伟人是怎样得?这节课我们一起进入欢乐读书屋《上将与下士》去认识一位伟人。2、板书课题，齐读课题。3、自主质疑：看了这个课题您最急切地想知道什么？ 预设： A、“上将”与“下士”分别指得是谁？她们是哪个国家人？ Ｂ、她们之间发生了什么事情? Ｃ、她们身上表现出什么特点和品质?…… (及时归纳学生得问题，简要板书） 同学们,“为学患无疑,疑则进也”,让我们带着这些疑问与好奇走进课文，自己去找寻答案吧！ 二、走进课文,品读沟通。（15 分) 1、找出文章得中心句。 请大家快速浏览课文，找一找,文章中得哪一句话最富有哲理，又是本文得中心句。 ２、出示句子：“真正伟大得人决不会强迫别人尊重自己。” 解读: A、故事中得谁堪称“伟大得人”? (乔治·华盛顿）也就是(上将) B、文题中得“下士”在伟人得面前算一个怎样得人?(庸人、懒人) 3、出示讨论得话题： 这是一个 ( )得上将。 这是一个 （ ）得下士。 （围绕此题展开沟通讨论，引导学生到课文得字里行间去感悟) 1、这是一个（ ）得上将。 第二段：（看起来普普通通) 原文：实际上,她若在您面前，您会觉得她普通得就和您一样,一样得诚实、一样得热情、一样得与人为善。 第三段:（不摆架子、平等待人) 原文：她得穿着，遇到得士兵没有一个认出她。 第五段：(身先士卒、关怀士兵、与下属同甘共苦) 原文：这时，华盛顿已经疾步跑到跟前，用她强劲得臂膀,顶住石块。这一援助很及时，石块终于放到了位置上。士兵们转过身,拥抱华盛顿，表示感谢。 第八段:（会身教下属） 原文：“不过，下次再抬重东西时，您就叫上我!” ２、这是一个（ )得下士。 A、高高在上：第四段中她只喊不动手。 Ｂ、不可一世：第六段她说得话(您问我？难道您看不出我是这里得下士吗?） 3、沟通过程中要订正得读音: 浴血 yùxuè 胃口 wèiko ｕ 没膝 mòxī 街垒 j ｉ ēlěi 绞 jiǎo 倒 dǎ ｏ 几乎 jīhū 纽扣 niǔkòu 4...
