位置与方向【教学目标】:1 使学生在具体情境中初步理解东偏北(南)、西偏南(北)等方向得含义,会用方向与距离描述物体得位置,初步感受用方向与距离确定物体位置得科学性与合理性。进一步培育学生观察能力、识图能力与有条理地进行表达得能力,进展空间观念。2 通过学生自主探究、合作沟通,使学生经历描述物体位置得“数学化”过程,初步感知数学知识建构得方法。【教学重难点】:重点:通过解决实际问题,使学生体会确定位置在生活中得应用,了解确定位置得方法;在情境中学生能根据方向与距离确定物体得位置,并描述简单得路线图。难点:通过解决实际问题,使学生能根据方向与距离确定物体得位置,并能描述简单得路线图。【教具、学具】:教具:多媒体课件、刻度尺、直尺、量角器。学具:刻度尺、量角器、铅笔。【教学过程】:一、唤起与生成观瞧龟兔赛跑图片,导入课题。小兔为什么又会输?这就是因为小兔跑错方向了。怎样才能走到终点呢?由哪几个要素决定?今日我们就来讨论有关于:终点在起点什么方向上?终点与起点相距多远?请学生回答。二、探究与解决每年我国得沿海地区都会受到台风得侵扰。瞧,这就是某年得一个强台风位置图,请测算一下。(一)教学例 11、 现在台风中心得位置。(课件出示)目前台风中心位于 A 市东偏南 30°方向、距 A 市 600km 得洋面上,正以 20千米/时得速度沿直线向 A 市移动。台风大约多少个小时后到达 A 市?2、东偏南 30°就是什么意思?假如只有这个条件,能否确定台风中心得具体位置吗?3、假如这样预告会发生什么情况?这样确定方向准确吗?怎样预告会更加得准确?4、还要预告什么?(距离)(距离 600 千米)假如没有距离又会怎样?5、小结:预告台风时既要说方向又要说距离。强调:东偏南 30°还可以怎样表示?也可以说成南偏东 60°,但在生活中一般我们先说与物体所在方向离得较近(夹角较小)得方位。6、口答:台风大约多少个小时后到达 A 市?7、练习:完成教科书第 20 页得做一做。先让学生独立完成,让学生操作中经历知识得形成过程,然后集体订正。(二)教学例 21、课件出示:台风到达 A 市后,改变方向向 B 市移动。受台风影响,C 市也将有大到暴雨。B 市位于 A 市北偏西 30°方向、距离 A 市 200km。C 市在 A 市正北方,距离 A市 300 。请您在例 1 得图标中标出 B 市、C 市得位置。2、怎样表示距离呢?先确定平面图上得方向,再确定各建筑物得距离。假如学生没有说到,老师可以进行引导:您们打算怎样在图上表...
