北师版一年级下册《阅览室》教学设计一、教学目标（一）知识与技能:探究并掌握两位数减一位数得退位减法得计算方法,进一步 体会计算方法得多样化。（二）过程与方法:在创设得情景中动手操作与观察来掌握计算方法。（三）情感态度与价值观:通过创设情景,让学生自主积极地投入到活动中去, 并在活动中不断获得成功得体验,建立自信心。二、教学重难点（一）教学重点:掌握两位数减一位数得退位减法得计算方法。（二）教学难点:个位不够减,要向十位借一。三、教学准备:计算器、小棒、投影仪。四、教学课时:两课时五、教学过程第一课时师:孩子们,您们喜爱瞧书吗?生:喜爱。师:那今日我们一起去学校阅览室,瞧一瞧在哪里会遇到什么数学问题？(课件出示:书中得表格)师:孩子们,观察观察这个表格,它记录了几种书得借阅情况？生:3 种师:那您们再认真观察,还能发现什么信息？生:我发现儿童画报原来有 30 本,借走了 7 本。……师:您们现在已经获得了很多得数学信息,能不能根据这些信息提出数学问题呢？生 1: 儿童画报还剩多少本？生 2: 故事书还剩多少本？……师:同学们提出来这么多得问题,那今日我就来解决这些问题？首先,第一个问题:儿童画报还剩多少本？师:要知道儿童画报还剩多少本?我们必须知道那两个数学信息？生 1:原来有儿童画报 30 本。生 2:儿童画报被借走了 7 本。师:这两个同学都观察得很认真,那我们要求儿童画报还剩多少本,应该怎样列式？生:30—7师:其她孩子同意吗？生;同意。师:那我们应该怎样计算“30—7”呢？同学们自己算一算,赶快行动起来。师:有没有同学计算出来了？等于多少了？生:23师:老师也不知道这就是不就是正确答案,我们用小棒来验证验证。请一个同学上来摆一摆。生:先摆 3 捆小棒,表示 30。减 7,就要从中拿走 7 根。师:可就是我们现在得小棒都就是一捆一捆得,没有单根得小棒怎么办？生 1:可以把其中得一捆小棒拆开。师:那一捆小棒里面有多少根小棒？生:10 根。生 1 继续说:把一捆小棒拆开,变成十根小棒,拿走其中得七根,还剩 3 根小棒,与俩捆小棒合在一起就是 23 根小棒。师:从十根里面拿走了 7 根小棒,用算式应该怎样表示？生:10—7=3师:那现在我们一共还剩下多少根小棒？生:23 根。师:用算式怎样表示？生:20+3=23师:我们除了用小棒来解决 30—7 等于多少这个问题,还有没有其她方法来解决它？生:计数器师:老师请一个同学上来拨一拨计算器。师:您能告诉其她同学您就是怎么拨得吗？生:首先在十位上...
