中图分类号： G71密级：公开UDC：300学校代码：10094硕士学位论文（学历硕士）德国卡尔斯鲁厄应用科技大学课程体系讨论-以电气工程与自动化技术专业为例The Curriculum System Study of Karlsruhe University of Applied Sciences- Based on the Elektrotechnik - Automatisierungstechnik 二〇一六 年 三 月 二十三 日作 者 姓 名 ：指 导 老 师 ：学科专业名称： 职业技术教育学讨 论 方 向 ： 职业教育课程与教学论论文开题日期： 2025 年 6 月 10 日 摘 要随着科学技术的飞速进展、经济结构调整和产业升级，目前高职所培育的毕业生已经不能满足社会需求，而本科所培育的毕业生学术倾向明显，社会急需既掌握扎实的理论知识又具有较强动手实践能力的高级应用型人才，在此背景下，我国应用型本科应运而生。但是从目前进展情况看，我国应用型本科建设仍处在起步探究阶段，在应用型人才培育的诸多环节还存在问题，所以在进行应用型本科建设前我们应该先借鉴一下他国关于应用型人才培育的成功经验。而在培育高级应用型人才方面，德国的应用科技大学树立了一个良好的典范。德国应用科技大学产生于 20 世纪 60 年代末，40 多年来它已经形成了一套从办学理念、培育目标到课程体系都比较完善的应用型人才培育模式，并且享誉全球。因此为更好地建设我国应用型本科，为我国应用型本科课程体系建设指明方向，本文选取了德国应用科技大学中进展较好的卡尔斯鲁厄应用科技大学（简称 HsKA）作为讨论对象，以该校的电气工程与自动化技术专业为例综合运用文献法、调查法，从课程结构、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价五个方面对该校的课程体系进行探究讨论，归纳总结其课程体系特点，并以此为基础对我国应用型本科课程体系建设提出参考性建议。本文的基本框架如下：第一章为绪论。本章介绍了讨论背景、讨论目的、讨论意义，对应用型本科、课程体系、德国应用科技大学这三个核心概念进行界定，并对国内外关于德国应用科技大学及其课程体系的相关讨论进行综述分析。同时介绍了本文的讨论思路、讨论方法和主要讨论内容。第二章为卡尔斯鲁厄应用科技大学基本情况介绍。本章追溯该校进展历史、介绍其进展现状及社会地位，同时从培育目标、入学条件、专业设置、评价方式和学位授予五个方面对该校的教育基本情况进行了简要介绍。第三章为卡尔斯鲁厄应用科技大学课程体系介绍。本章以该校的电气工程与自动化技...
