2025 培优补差工作计划 为顺利完成本学年得教学任务，提高本学期得教育教学质量，根据我校学生得实际情况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课得教学外，应实行课内外培优措施，制定培优计划，以高度得责任心投入到紧张得教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 通过这次得半学期测试进一步了解到班上学生得情况，特制定此培优补差计划: 第一步深化了解基本情况，分析学生情况：综合素养、学习态度、学习方法。第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习得主要目标放在能力培育与文学素养上，而学困生得主要目标就是放在基础知识掌握与基本能力上。 第三步培优补差基本思路及措施： (一)思想方面得培优补差。 1、做好学生得思想工作，常常与学生谈心，关怀她们，关爱她们，让学生觉得老师就是重视她们得，激发她们学习得积极性。了解学生们得学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生得思想心态进行相应得辅导。 2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生得家庭、生活、思想、课堂等各方面得情况。 (二)有效得培优补差措施。 利用课余时间与第八节课，对各种情况得同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生得素养实行相应得方法辅导。具体方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生得需要。4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少得必要时间与必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差得效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点与热点，面对大多数学生，符合学生得认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引起学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，扩展思路，培育学生思维得灵活性，培育学生思维得宽阔性与变通性。 5、每周进行一次测试——“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。 (四)在培优补差中注意几点： 一、不卑视学习有困难得学生，不纵容优秀得学生，一视同仁。 二、根据优差生得实际情况...
