大班冬天里的动物教案【篇一：小动物过冬天教学案例】 小班语言教学案例《小动物过冬天》 老师：丰蕾 （此案例获 2025 年县级评选三等奖） 教学设计： 今日我展示的内容是小班语言活动《小动物过冬天》，这是幼儿园 建构式课题《动物，我们的朋友》主题活动中的一个活动。 一、设计意图： 《小动物过冬天》这首儿歌充满童趣，琅琅上口，幼儿非常喜爱，让幼儿在欣赏作品、感受作品的同时，慢慢去体会其中大地景物变换的生活活力。通过对儿歌的多种感官感知，幼儿了解了冬天，了解了人和动物过冬的不同方式。比较有季节性，适合在这一季节开展，并且符合小班幼儿的年龄特点和爱好需要，并且通过与幼儿谈话培育了幼儿的语言表达能力，小班幼儿的语言表达能力需要老师的耐心培育，要给幼儿机会，幼儿在展示自己收集来的小动物时又进一步激发了幼儿表达的积极性。 二、说教材 （一）教材分析 儿歌《小动物过冬天》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿歌，内容简童，句子少少的、短短的，并且通过押韵，给整首儿歌以注入了律动感，幼儿念起儿歌来相称顺口，使幼儿自主性诵读的频率增长，亦开拓幼儿在口语游戏中学习的机会。此外，作者相称关注幼儿的进展阶段，贴近幼儿的生活经验。在内容叙写上，以具体的事实为开端，涉及：北风、雪花以及落叶，继而则是将大地的景物拟人化，“在寒冷的季节里，大自然依旧保有其活力与转换，特别是 小动物”呀！躲到洞里睡大觉 更是相称鲜活地表现小动物过冬天的应变之“”――道，更是 同理 了幼儿冬天啊！只想要待在家中，躲在暖被窝里睡大觉！以清新的语言，形象生动的比拟描述唤起了幼儿对大自然的热爱，朗朗上口的儿歌能不久吸引孩子的注意力，源于生活的题材能“丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目的中提出的 初步感受其语言美，培育幼儿的想象力，口语表达能力的规定，因此适合小班教学。通过仿编活动，可以进展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴沟通的能力，促进幼儿社会性的进展。 （二）目的定位“纲要中指出： 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目的： 1、能用语言、动作、表情等，表达自己对作品的理解，并用普通话朗诵儿歌。 2、了解小动物过冬的方式，培育幼儿热爱动物的情感。 3、鼓舞幼儿收集材料，能大胆表达。 （三）活动重难点 小班幼儿的理解能力和...
