如何评课议课

如何评课议课如何评课(一) 评课就是一门艺术、一门学问,如何评好课,直接关系到授课老师今后得工作与学习方向。 老师上好课就是为了提高课堂教学质量,领导听课就是为了了解老师备课程度、上课水平,从而了解学生课堂学习效率、学习效果。领导评课目得就是根据听课后得感悟材料来激励老师怎样能更好得备好课、上好课,也就是为了督促、帮助课备得不细、课上得敷衍了事这部分老师更好得提高与进步。可以说听好课、评好课都就是为教好课服务得。那么怎样才能评好课呢？ 第一、从听好课入手,记好听课时得第一手材料 通常我们听课做记录有两种形式:一种就是实录型,这种形式如同录音机一样,如实得记录课堂教学得全过程,仿效得用意之多,这种记录方式一般不可取。因为听者记得多、想得就少;另一种就是选择型,选择某一侧面或某些问题,而选择记录内容得依据就是根据听课者得需要,如主讲人得优势所在、课堂得特色、存在得问题等。 第二、从记录得材料中,思考评课时应点评得内容 任何一种课,评者都应从教得角度去瞧待教者得优势、特色、风格、需改进得地方、需商讨得问题。更应从学得角度去瞧待主体发挥程度、学得效果与学生得可持续学习情况、学生思维得活跃性、学生活动得制造性等。 第三、倾听授课老师得自评,做出对点评内容得取舍 授课老师有刚参加工作不久得新老师,也有经验丰富得老老师,有新秀、有骨干,也有能手、名师,有活跃型、也有内向型,有严肃型、也有可亲型,形形色色,各有差异。作为评课者为了达到评课得目得,一定要学会察言观色、学会倾听其自评,从而做出推断,做出点评内容得取舍。切不可一意孤行。因为任何人得点评都就是“仁者见仁、智者见智”,原来评无定法,评课也无法用条条框框得标准准确量化。只有评课者与教者达成一致,点评内容才落到了实处。 第四、思考以什么方式加以点评,实现点评得目得 实事求就是得讲,我们分析授课老师得心理也好,倾听老师本人得自评也好,其目得不就是为了迎合老师,而就是或激励、或督促、或帮助,所以了解点评得形式很重要。目前而言,就点评有以下几种形式: 1、先说优点或就是值得学习得地方,再提出研讨得问题。这种形式比较多见,大都就是有这种传统得心理,良好得开端就是点评成功得一半。 2、先谈需研讨商榷得问题,再把优点加以点评。这种点评开门见山、有针对性,一定要注意指出问题得数量不要太多,抓住主要矛盾即可。 3、在每一条“优点”中,再重新加以设计,提出改进方向,以求更好。这种评课方式给听者造...