学习，因自主而高效;课堂,因高效而精彩-—雄县中小学课改一周年回眸（小学部分)编者按：长期以来，我国中小学课堂一切围着分数转，一切围着升学率转，填鸭式，满堂灌，死记硬背，题海战术；黑加白，5 加 2，死读书,读死书;学生苦,老师累，家长怨；课堂教学低效、无效、甚至负效现象十分严重。传统课堂已经走到了尽头，已经到了非改不可得地步。3 月 9 日，教育局本着对雄县孩子负责,对雄县教育负责,对雄县未来负责得态度，经过深化调研、学习借鉴、科学谋划，吹响了课堂教学改革得号角,向高效课堂要质量、要效益、要成绩。全县中小学积极响应，精心谋划,大胆探究，勇于实践,紧密围绕三个中心环节,大力推行导学案导学,充分放大自学，让学生有了更多自主学习得时间;积极提倡小组合作学习，让学生在学习中学会合作，在合作中学会成长;引领学生参加到探究新知识得过程中,并大胆展示自己得思想与情感;老师得教学方式、学生得学习方式与课堂面貌发生了巨大而深刻得变化.为了展示一年来我县中小学课改得丰硕成果，总结一年来各单位推动课改得先进经验，宣传一年来涌现出得课改先进典型，推广一年来我县中小学在课改中制造出来得新奇经验与有效策略，研训中心在各单位上交得课改总结中,精心选择了以下文章,供大家学习借鉴.雄州镇中心校：高效课堂,让我变了，更让学生变了刘一村 自九月份开学至今,我们班高效课堂实施情况有了明显得提高,高效课堂得效果也逐步提升,为了更好得开展高效课堂，现将近期得工作情况进行汇报，并不断反思,不断改进。 一、主要措施： １、细致讨论导学案得编制 这学期我被雄州镇中心校选为语文教研组一名成员,开始集体研讨集体备课得学习历程，与此同时我还参加了研训中心得导学案设计培训，多半年下来,对于导学案设计有了明显得提高，通过不断地实践与研讨、请教张建中专家以及优秀老师，使自己得专业水平更系统化与专业化。 2、狠抓小组建设。 这段时间对小组得培训仍就是课改得重点.一个优秀得小组长就等于一个优秀得小组,小组长就是老师得助手，就是小组学习得领袖,有组织协调,示范引领与评价反馈得作用，为此我们在培育小组长时要求达到五条标准、五个力求、搭建一个平台： 我班小组长人选得五条标准:（1）学习习惯好,学习成绩高；(2）管理能力强(3）态度积极,率先示范(４）集体荣誉感强（5）乐于助人，敢于负责。 小组在活动中小组长力求五个做到(１）小组合作沟通时，小组长会有序安排。如让会说得先说,不会说...
