学生心理健康辅导记录表 心 理 辅 导 员 : 李 利霞 辅导对象年级五年级 性别男ﻩ年龄ﻩ10辅导时间ﻩ2025、问题表现ﻩ 该生不适应学校规章制度得约束，纪律较差,在学校里与老师,同学都很少沟通,不同意沟通、上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律以引起她人得注意、原因分析ﻩ 不良得家庭教育使她慢慢养成了自卑，散漫得个性、进入学校后，又因为学习成绩,行为习惯较差,常常受到批判,指责，产生了逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激，自暴自弃而甘居落后、辅导对策及过程 １、加强与家长得联系常常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内校外得表现情况,并希望家长改变教育得方法,多加引导,逐渐使她走上正轨、2、讲究辅导得方式 平常我对她多加关注，发现她得闪光点:热爱劳动，与同学能友好相处等后及时表扬、以平等，商讨式得方式与其沟通,培育她在校有事常与老师,同学沟通得好习惯、课堂上,多加鼓舞与启发,引导她慢慢同意回答老师得问题,树立信心后她也不再恶意破坏纪律了、3、帮助制定近期目标 我帮助她制定每个阶段得近期目标,如有进步,马上鼓舞,推动她养成爱学习,守纪律得好习惯,并不断改正其不良得行为习惯、辅导结果通过半学期得耐心帮助,该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天得学习任务,作业得质量也有所提高、她感受到了老师,同学，家长平常对她得关爱，表示要做个文明,守纪得好学生、 学生心理健康辅导记录表 心理辅导员: 李利霞辅导对象ﻩ 年级五年级 性别男 年龄ﻩ1０辅导时间ﻩ２０1６、问题表现乖巧,能说会道,对人热情,肯帮助人,尤其喜爱帮老师干活、但容易激动，脾气暴躁,贪吃贪玩,不吃半点亏、学习怕困难、原因分析ﻩ 个人因素:性格放纵,不受约束，性情变化无常为其行为不良得主因、其聪慧机灵,善于察言观色又使之显得狡猾善辩，不承认，不反省自己得错误行为、家庭因素:家长得教育方法不当,缺少家庭温暖,缺少正确细心得引导与良好得表率作用、学校因素:对案主未能跟踪教育,老师之间未能达成共识,实行一致得教育方法、案主对大多学科已失去兴趣、辅导对策及过程ﻩ 1、建立良好得帮教关系、作为班主任,我常常利用上课及课余时间,多与案主接触沟通、上课时,尽量多提问她,多给她表现与发言得机会，并对她进行适时得鼓舞与表扬,这样做，一来让她感受到老师对她得关注,二来帮她树立自信心、下课后，还常常与她聊天,利用她喜爱帮老师做事得特点,找一些事给她干、在密切得接触过程中,我遵循一条原...
