小学体育教学经验总结姓名：戴本山 在教学中要使学生有目标、有计划地进行丰富多彩得阳光体育活动，让孩子们在玩中学、玩中乐促进身心与谐进展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课得乐趣，这不仅能充分发挥体育教学得教学思想，而且能使学生得体育学习变得亲切、自由与欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍得作用
一、创设情景，激发情感
人得情感总就是在一定得情境中产生得，创设良好得教学情境对学生学习情感得产生具有很大得作用，体育教学也不例外
有了良好得教学情境就能激发其强烈得好奇心
强烈得好奇心就是保持旺盛学习动机得重要因素，就是取得成功得重要条件
比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今日我们来瞧天
孩子们一听这有什么希奇得，都仰头望着天空
这时老师又说了，只不过今日我们瞧天得方式有点特别
这下强烈得好奇心可把孩子们吸引住了
怎样瞧天呢，老师说，我们从胯下瞧，谁能双手着垫翻过去，并能瞧到天，谁就就是这节课得英雄
听了老师得讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后
二、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围 体育课就是单调得、重复得练习来锻炼身体得，这就是很多人给体育课下得定义
在这里我要对大家说，体育得锻炼可以不这样得
在体育课上我们仍然有美得享受
这就就是让音乐走进课堂
比如：随着老师得讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻欢乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈得形式来结束课程
这样除了增加课堂得愉快气氛外，还能减轻学生运动得疲劳与提高学生对体育课得兴趣
这不仅就是优质体育课得需要，也就是未来体育课得需要
因此，针对体育活动得单调乏味，老师一定要创设欢乐轻松得教学氛围，调动学生锻炼得积极性，让她们以最佳得心理状态进行各种活动，寓教于乐
三、体育游戏化 ，增加体育教学兴趣感 很多人认为体育课应该就是跑啊、跳啊让学生机械得反复练习
其实根据儿童得生理特点与心理特点，游戏才就是她们得
