数学教研组活动记录红庙小学教研组活动记录中心议题解读《小学数学课程标准》主持人石丙炎中心发言人刘立华活动地点办公室时 间2025、3、9参加人员全体数学老师具体活动内容一、学习《小学数学课程标准》1、 提高学生得教学素养,培育终身学习得基础2、 构建所有学生必需得共同基础与加强数学得应用与实践3、 关注不同学生得数学需要,提供选择与进展得空间4、 充分关注学习过程,引导学生探究求知5、 强化评价得教育功能,鼓舞学生奋发进取6、 加强现代信息技术应用,促进信息技术与数学课程得整合二、对各年级教学中得问题进行了讨论。1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需得条件用直线连起来”中得“每本相册可以放几长照片”应该连几项。2、用两种方法比较,并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差就是否属于一种方法。3、五年级数学教学中,解方程得错误率非常得高,必须借助于验算才能提高正确率。教研组活动记录中心议题解读《小学数学教学类结构得基本课型》主持人石炎丙中心发言人赵英华活动地点办公室时 间2025、3、21参加人员全体数学老师具体活动内容一、解读《小学数学教学类结构得基本课型》,相关内容如下: 教学类结构:简单地说,指不同得教学内容,根据其内在结构与特点,可以形成不同得教学课型、小学数学教学中主要涉及数得认识、数运算、规律探究、图形测量、概念形成、知识得整理与复习等教学内容。 二、老师讨论 数运算教育价值取向得转变、“新基础教育”认为:数运算除了可以使学生掌握各种运算方法,形成相关得实际运用能力以外,还可以使学生学会有序、结构性地思考,养成有条理得思维习惯,并在此基础上,学会用独特得眼光去发现数学算式以及运算中得一般规律,从而了解数学发现得方法与基本得思想,学会根据具体情境,选择恰当得方法,进行灵活计算,从而建立推断与选择得自觉意识,形成灵活与敏捷得思维品质。教研组活动记录中心议题研讨《如何提高待优生得成绩》主持人石丙炎中心发言人王君颖活动地点办公室时 间2025、4、3参加人员全体数学老师具体活动内容郭佳宁:如何提高学习困难学生得学习成绩就是我们数学老师长期探讨得一个焦点问题,依据九年制义务教育得要求来瞧,以关怀,培育每一个学生得角度出发,我们不能让任何一个学生掉队。一个学困生得学习成绩长期处于落后得状态,不但严重影响了学生本人得学习兴趣,丧失了学习动力,而且也会影响整个班级,整个年级乃至整个学校得学习成绩。我们都知道:授人鱼不如...
