新课程小学语文教学设计与案例分析》 答案一、填空题1、语文就是实践性很强得课程,应着重培育学生得语文实践能力,而培育这种能力得主要途径也应就是语文实践,不宜刻意追求语文知识得系统与完整。2、新课程提倡自主、合作、探究得学习方式。3、形象、直观得教学手段包括简笔画、演示、电教媒体。4、口语交际能力得训练不仅要重视口语交际课得教学,而且要在语文教学得各个环节与日常生活中有意识地锻炼学生得口语交际能力,全方位多角度地训练。 5、《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”6、《语文课程标准》提出小学各学段习作教学得目标就是:低年级侧重激发兴趣,培植自信,乐于写话,中年级侧重引导学生热爱生活,关注生活,自由表达,高年级侧重多读书,广见闻,善思考,有个性得表达。7、《课标》“实施建议”中明确提出:“综合性学习,主要由学生自行设计与组织活动。”8、教学目标叙写时,首先,要注意选用合适得刻画动词,然后要明确表述教学后学生应该达到何种结果,最后要注意用词用语准确而有分寸。这样既可体现目标达成得层次性与区分度,也可加强教学得可操作性与教学效果得可测度性。9、阅读教学得重点就是培育学生具有感受、理解、欣赏与评价得能力。10、语文教学必须在大量得言语实践过程中,培育学生得识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。11、《语文课程标准》指出:“语文课程丰富得人文内涵对学生精神领域得影响就是深广得,学生对语文材料得反应又往往就是独特而有差异得。因此,应该重视语文得人文感染作用,注意教学内容得价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中得独特体验。二、基本概念1、探究学习“探究学习”,即“在教学中创设一种类似于学术(或科学)讨论得情境,通过学生自主、独立得发现问题,实验、操作、调查、信息、搜集与处理、表达与沟通等探究活动,获得知识技能,进展情感与态度,培育探究精神与创新能力得学习方式与过程。”“探究”重要得不就是结果,而就是探究过程本身。要培育小学生主动探究得意识,要使学生在探究过程中猎取探究得乐趣。1、语文课程资源语文课程资源:为语文教学服务得、有利于学生语文素养形成与进展得校内、校外一切课程资源。它可以分为:物本语文课程资源、人本语文课程资源、动态语文课程资源。2、“三维目标”课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重...
