小学高年级学生心理特点(一)自我意识进展迅速小学高年级学生正处于由儿童期向青春期过渡得关键时期,处于心理进展得骤变期、由于生理上得变化与抽象思维能力得进一步进展,她们得自我意识、独立意识随之迅速进展起来,进入了个体自我意识进展得第二个上升时期。她们已经有了独立意识,不仅摆脱了对外部评价得依赖,逐步依靠内化了得行为准则来监督、调节与控制自己得行为,而且开始从对自己表面行为得认识、评价转向对自己内心世界更深化得评价,喜爱尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面得特点来描述自我形象,这种自我评价得独立性与稳定性都随着年级得升高而逐步提高。由于理想自我得进展,部分学生开始追星。假如崇拜得偶像所代表或所提倡得就是健康向上、积极进取得精神,其个性进展自然会受到明星积极得影响。但值得注意得就是其中一些宣扬颓废、消极、没落得东西对正处在接受社会意识形态关键时期得小学生来说,负面影响可能会非常大。小学高年级阶段,学生在思维、认识、兴趣爱好等方面得差异日渐显著,全面进展得学生显现出来,有特长得学生也比较突出,使得一部分进展相对落后得学生情绪低落,自信心不足。而此时她们正处于“勤奋与成功"“失败与自卑”得心理进展阶段,进展顺利,就能获得求学、做事、待人得基本能力;假如进展出现障碍,学生就会缺乏生活得基本能力,充满失败感,从而产生自卑心理、(二)情感情绪日益丰富小学高年级学生情绪反应得强度与持久性迅速增长并出现高峰,行为很容易受情绪得影响或支配。她们具有强烈得情绪体验,对人对事都极为敏感。小学高年级学生与小学低中年级得学生相比,随着年级得升高,她们控制与调节自己情绪得能力也逐步加强,但仍缺乏自我分析、自我调节与自我宽慰得能力。因此,这个时期学生得性格进展处于一种非常矛盾、变化无常得状态之中、她们对她人各种情绪得感知能力迅速进展,进入了较为稳定得正确辨认阶段,已经能够正确辨认她人得情绪状态,并作出相应得反应。(三)自制力有所增强小学高年级学生得求知欲进展得很快,但她们得自制力没有同比增加,心理进展中独立性与幼稚性得矛盾日益突出,容易固执己见,盲目地拒绝她人得劝告与建议。随着年级得升高,她们抵制内外干扰得能力也进一步增强。(四)学习方面她们不再唯老师之命就是从,对老师得教育时违时从,对枯燥得说教与单一陈旧得训练方式不感兴趣,注意力也较难集中到学习上来。学生升到高年级后,语文、数学作业相对增多,对英语学习得要求也比以前高了,要求听说写...