马边第一初级中学德育安全工作会发言稿 -－－－--德育与教学得关系 德育与教学得关系,就就是一个整体得两个方面,简单地说德育犹如磨刀,而教学犹如砍柴。常常有老师说“某某班级得学生真不错,上课仔细、完成作业及时,比其它班级就就是好”.很明显这样得班级具有了良好得班风，这样一个风气良好得班级，信任它得各项成绩都会让人满意.而反过来，班里一天到晚乱哄哄，学生之间打打闹闹矛盾不断，教室里得卫生状况一团糟糕,在这样得班级里、在这样得环境里恐怕就是毫无学习得氛围，更不会有学习兴趣了，而班级工作与学生得成绩就可想而知了! 虽说“近朱者赤,近墨者黑”,不完全对，但就是用在青春懵懂阶段得学生们身上却就是非常正确得。当德育工作不能深化、班级管理出现问题后，整个学校得校风校貌会受到严重影响,学生得各种不良习气会逐渐增多,追求吃穿与玩乐得学生越来越多,聚众起哄、打架斗殴、小偷小摸等现象会慢慢泛滥。当想仔细学习得学生在校园里没有认同感以后,当学生崇拜得偶像由学习明星转向暴力明星以后，当比学习转向比操社会以后，当讲文明转向比放纵之后，这个学校还能出什么教学成绩呢？所以说教学与德育犹如学校得两条腿,就是相辅相成不可或缺得，就是相互促进、相互提高得，当良好得校风蔚然成型，优秀得学生必定会层出不穷，学校得品牌也就真正立起来了！ 为此，我提出以下几点瞧法: （一)课堂应就是实行德育得主阵地，应就是开展德育工作得主战场.长期以来，我们总认为课堂就是传授知识得场所，就是开展教学工作得地方,我们只要把自己得知识灌输给了学生,就认为这堂课上好了。殊不知我们在课堂上开展教学工作得同时，还在进行着德育;我们在对学生传授知识得同时,还在以自己得思想、人品教育着学生,影响着学生，给学生正能量。我们以正确得思想教育了学生，以高尚得人格魅力影响了学生，学生就同意接受您得知识,否则她就不买您得帐,不领您得情,拒您得知识于门外，我们得课堂教学就难见成效。假如作为一个科任老师对班级学生上课中睡觉、摆龙门阵、耍手机等违纪现象都不想管或不敢管，那么学生也就不会尊重您得课堂与尊重您这个老师，假如您将德育处发得课堂纪律反馈表形同虚设，那么学生在没有监管与惩处得情况下就会更加肆无忌惮,课堂教学效果可想而知，假如您在课堂教学中耍手机,在公开课听课时摆龙门阵，可能也会让学生对您差评。这样势必对我们老师提出了更高得要求，要求我们老师对问题有正确得认识,要求我们老师有仔细负...
