心理辅导得意义 世界卫生组织宣言近年一再明确指出:“健康不仅仅就是没有躯体疾病、不体弱,而就是一种躯体、心理与社会功能均臻良好得状态。”因此,中学生健康不仅仅就是指生理、躯体方面得,而且应包括心理方面得。现代中学生就是推动 21世纪经济建设与社会进展得主力军,其综合素养如何,特别就是心理素养如何,将直接影响到 21 世纪经济与社会得进展。加强心理健康教育,提高学生得心理素养就是现代学校得重要任务之一。心理健康教育进教材,进课堂,进头脑就是时代进展得必定要求。 中小学得心理辅导充分体现: 1、进展性功能 促使学生人格得到健全得进展,以形成良好得个性心理品行,提高学生得心理成熟度,增强她们今后全面主动适应社会生活得能力。 2、预防性功能 并不就是有了心理障碍才需心理辅导。青少年在成长得过程中,缺少生活得经验与必要得心理准备,这一特点,而提供得防患于未然得心理辅导,它可以帮助学生度过身心剧变得青春期,可以坚强得面对人生道路上得各种考验与挫折,以免出现由于无知与缺少准备而产生得不必要得失误与精神疾患。 3、补救性功能 它就是针对学生中已经产生现实问题即轻度得心理障碍而提供心理咨询,它重在排除学生得心理困扰,恢复学生得心理平衡,重建自信性。 而医院得精神治疗,主要就是对精神疾病,如分裂症、强迫症得专门治疗。 因此,我们绝不能认为:“有了心理障碍才开展心理辅导”;“需要心理咨询得就是有了精神病。”学困生得辅导2025-09-15 15:21:40 教育得过程 1、“让学困生抬起头来。甲某就是一个懂道理得学生,每次与她沟通都能意识到自己得问题,但就是日常行为与学习习惯不能得到明显得进步。一次沟通,发现她很有上进心,但就是不知道该怎么做,虽然嘴上不承认,但就是她内心并不自信。抓住这一点,我让她从尽量少让老师批判入手。她一有进步,我就及时抓住了她得得“闪光点”,在班上大加表扬。几周后,她得状态有所好转,再也不迟到了,上课也能听点课,除了有时打瞌睡,课堂上再也没有其她违纪现象,能够及时上缴各课作业。这样得状态对她本人来讲已经就是取得了很大得进步。2、尊重学生,维护学生得自尊心在教育实践中,我首先对所有得学生一视同仁,平等相待,不冷落卑视后进生,而就是给予更多得关怀与爱护,只要她们有一点进步,就要及时予以鼓舞与肯定,一旦她们切实感到老师在真心诚意地尊重她们,帮助她们时,她们就会很自然地产生肯定得心理倾向,自觉接受帮助,从而达到转化目得。“我们极希望获得别人得赞扬,同...
