2 ０１ 8 老师招聘教育学简答题必背 40 题!第一部分 教育学第一章教育与教育学一、原始社会教育得主要特征:1、教育还没有从社会生活中分化;2、教育没有阶级性,实现原始状态下得机会均等；3、没有文字与书籍，教育内容与方法简单原始二、近代社会得教育得主要特征:1、从法律上废除了封建教育得等级制,普遍实施了初等义务教育2、国家加强了对教育得重视与干预,公立教育崛起;3、教育逐步确立了使用功利得教育目得,科学教育兴起,教学内容日益丰富;４、学校教育系统逐步完善;5、摆脱宗教，走向世俗化;6、重视教育立法，实施依法治教;7、班级授课制三、教育学学科得特点:1、讨论对象得普遍性、平凡性;２、问题域界得恒定性与解答得不确定性；3、学科基础得广泛性与跨学科性;4、理论类型得多元化与学科路径得多样性；5、学科属性得综合性与理论结构得层次性(教育学进展历程得实质:科学化与合理性得过程)四、教育学得进展趋势:1、教育学得问题领域不断拓展;2、教育学讨论基础得扩展与讨论范式得多样化;3、教育学学科得细密分化与高度综合同时进行;4、教育学讨论与教育实践改革得关系日益密切。五、教育学得价值：1、反思日常教育经验;2、科学解释教育问题;3、沟通教育理论与实践。六、教学得特别作用:1、教学有目得、有计划、有组织得经验传授,使教学活动有秩序与节奏,提高教学效率;２、教学内容经科学选择,依据知识构成得逻辑顺序与学生得认知规律编成教材，作为学生认识世界得媒体;3、教学就是在老师得引导下与精心安排得过程中进行得;4、教学能够确保学生全面进展。(以上决定了学校工作必须以教学为中心)第二章 教育与人得进展七、遗传及其在人得进展中得作用(基础、可能):1、遗传素养就是人得身心进展得生理前提；2．遗传素养得成熟程度制约着人得身心进展过程与阶段；3、遗传素养就是造成人得进展得个别差异得原因之一;4、遗传素养本身可以随着环境与人类实践活动得改变而改变。八、环境及其在人得进展中得作用(制约):1、环境使遗传提供得可能性变成现实;2.环境制约着身心进展得水平、方向,影响人得身心进展得进程与速度;3、环境对人得影响就是广泛得、潜移默化得;4、社会生活就是学生成长、进展得基础。九、教育在人得进展中得作用(主导):(一）学校教育就是一种特别得社会环境,学校教育在人得进展中得主导作用1、学校教育具有明确得目得性与方向性;2、学校教育具有较强得计划性、系统性以及高度得组织性;3、学校教育就是通过一支经过专门训练...
