1、找春天一、预习目标： （一）自读课文，要求把课文读通读顺，把不认识的生字词语勾画出来，自己解决。（二）自学生字，给我会认生字注音助词，多读几遍。二、学习目标：（一）知识与技能1．会认 9 个生字，会写 9 个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。（二）过程和方法 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。（三）情感态度与价值观热爱春天，同意去观察，发现。三、学习重点： （一）会认 9 个生字，会写 9 个字。（二）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。。四、学习难点：（一）体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。（二）热爱春天，同意去观察，发现。五、学习准备：生字卡、课件六、课时数：二课时。第一课时学习过程：一、出示学习目标会认 9 个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。二、检查预习目标三、画面引入观察春天的图画，学生说说早春的特点。 师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的欢乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。 1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。3．小组派代表汇报本组认识的生字，沟通识字方法。 4．口头扩词，看谁最能干。 四、再读课文，感知发现 1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。 2．读第三自然段，能读出什么？3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的欢乐。4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。 五、朗读练习 可自由读、同桌读、小组读、挑战读。第二课时一、出示学习目标会写生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 二、复习巩固 １．同桌抽读生字。 ２．有感情、流利地朗读课文。 三、选读课文，自主积累，练习背诵１．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。 ２．选择自己喜爱的词语、句子、段落，用自己喜爱的方式积累。可以读读背 背 ，可以读读抄抄，也可以试着默写。 ３．背诵课文。 ４．个别抽背...
