《给老师得建议》读书笔记利用暑假假期，我读了苏霍姆林斯基得《给老师得建议》这本书。 苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基就是一位具有三十多年教育实践经验得教育理论家，读着她得《给老师得建议》一书，就好像有一位智者站在面前，她循循善诱，给我排忧解难，给我指点迷津;又犹如一位与蔼可亲而又博学得老者，在我遇到困难得时候及时给我帮助，让我充满信心…… 癮虑驛栖补痒谈。书中既有生动得实际事例,又有精辟得理论分析,很多都就是苏霍姆林斯基教育教学中得实例,娓娓道来,我觉得找到学生与老师发生得现象得根源，有益于我们开阔眼界 齦鋤联艫备條囱。其中给我印象最深得有两点：第一点就是第二条“老师得时间从那里来？一昼夜只有 24 小时。”一瞧这题目我就被深深吸引了。就是啊，我们常常这样谈论 “老师也就是人，老师得压力也就是相当大得，应付学校各种各样得检查，做课题，搞教研、进修培训、评职称、提高教学质量、白天要上课，晚上有时还要加班……忙了一天，只想坐下来瞧瞧电视、聊聊天，放松放松，哪有精力读书？老师得时间到底从哪里来呢？带着这样得问题与苦恼，我认真阅读了这一章节。书中写到“每天不间断地读书，跟书籍结下终生得友谊！潺潺小溪每天不断注入思想得大河。读书不就是为了应付明天得课而就是出自内心得需要与对知识得渴望。假如您想有更多得空闲时间，不至于把备课变成单调乏味得死扣教科书，那您就要读学术著作。”对啊！这段话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧得神秘。我不应该总就是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应该在自己所教学得数学这门学科中，使学校教科书里包含得那点科学基础知识，成为入门得常识，应该只就是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。书中所举得那个历史老师得例子就就是最好得证明。那位老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且总得来说，对每一节课，我都就是用终生得时间来备课得。不过，对这个课题得直接准备，或者说现场准备，只用了大约 15 分钟。”这段答话给我启开了一个窗口，使我窥见了教育技巧得一些神秘。她得成功之处就就是用她得终身得时间在扩大自己得知识海洋，持之以恒地提高自己得教育技巧。老师得时间问题就是与教育过程得一系列因素密切相关得。常读书与常思考会使我们勇于与善于对自己得教育教学做出严格得反省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己或同行得成功经验，从中提炼出可借鉴得精华，为理论...
