小学数学二年级下册《除法》整体规划【研 究 目 的】 根据我校数学科教学现状——学生运算的技艺，估算的技能和计算准确率有待提高这一事实，我们数学科决定从低年级着手抓学生的计算，以促进学生进一步提高运算、估算技能、技巧，培养学生学习数学的兴趣，为此，我们小组选取新人教版二年级下册的第二单元《表内除法（一）》中的部分内容先行作为精品课程的研究模块作研究，以期打开缺口，促进我校学生数学计算能力的全面提升。【分 工 规 划】【研究内容】 人教版二年级下册第二单元《表内除法（一）》——《除法》【课时安排】 2 课时【负 责 人】 梁卫文 【研究人员】 甘楚欣 梁雪玲 吴秋华 程佩簪【职责分工】1．工作分工 梁卫文、吴秋华、程佩簪整体规划、特色材料、练习设计等 甘楚欣、梁雪玲教学设计、练习设计、教学实录、教学反思、教学论文等2．教学设计 除法 例 4 第一课时教学设计 ……………………… 甘楚欣、梁雪玲 除法 例 5 第二课时教学设计 ……………………… 甘楚欣、梁雪玲3．教学实录 除法 例 4 第一课时教学实录 ……………………… 甘楚欣 除法 例 5 第二课时教学实录 ……………………… 梁雪玲【学 情 分 析】 我校二年级学生大部分对表内乘法掌握较好，又鉴于表内除法是学生学习除法的开始，它是今后学习除法的基础，为此，结合学生的学习实际，本单元的教学1应紧密联系学生的生活实际，处理好以下几点：1、让学生充分参与“平均分”的实践活动，以便在此基础上引导学生认识除法。2、用心设置情景或通过直观让学生了解乘除法的关系。3、为后续教学铺路，合理组织练习，使学生达到“比较熟练地用 2-6 的乘法口诀求商”的教学目标。（1）为学生提供必须的练习内容。（2）适当加大课堂练习密度。（3）练习形式要多样化。4、教学重要充分利用教材资源（或用学生身边的实例，如：六一节分礼物等场景），为学生创设发现数学问题的情景，使学生获得从数学角度提出问题的机会，以加深学生对所知识的准确掌握。【教 材 分 析】教材说明 本单元教材划分为除法的初步认识、用 2～6 的乘法口诀求商两节，包括下面一些内容：除法的初步认识，用 2～6 的乘法口诀求商，解决问题。教材安排如下表（红色为研究模块） 表内除法是学生学习除法的开始，它是今后学习除法的基础。“除法的初步认识”一节则是系统学习除法的开始和关键。本节包括“平均分”和“除法”两部分内容...
