《气球装饰方案》教学设计吕公堡学区宋屯完小 黄爱玲教学内容：小学数学三年级上册 89-90 页气球装饰方案教学目标：知识与技能：结合气球装饰方案问题，经历观察、探究规律、自己设计方案的过程。过程与方法：让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程。情感态度与价值观：学生能积极参加数学学习活动，在活动中获得成功的体验。重点、难点重点：找规律，解决现实问题。难点：结合实例自己设计方案。教学过程：一、创设情境，设疑激趣谈话：同学们，每当一些重大的节日我们都会组织联欢会，它给我们带来了欢乐，增加了节日的喜庆氛围。看明明在过六一儿童节的时候拍了一张照片，同学们玩的可快乐了。他们不但在联欢会上表演了节目，还亲手布置了教室呢！快看教室是怎么布置的？eIkZIiy。YMCyRH7。【预设：学生可能会提到挂拉花、挂小灯笼、贴窗花、布置黑板、挂气球等。老师对学生的回答及时给予肯定。】【设计意图：通过开联欢会这个学生感兴趣的话题自然引入，激发学生的学习兴趣。】今日，我们就一起讨论一个和联欢会有关的问题。(板书：气球装饰方案)二、引导探究，自主建构【观察、探究规律，用数学计算的方法解决问题】1、引导发现，探究规律（出示教材 89 页的方案一）师：圣诞节就快要到来了，老师设计了两个气球装饰方案，大家想不想知道？生：想。这是老师制定的第一个方案。请同学们认真观察，你发现了什么？【预设：1：我发现气球是按两个红色、两个黄色、两个红色、两个黄色的规律排列的。2：我发现气球的排列是根据红、红、黄、黄的规律排列的。3：我发现两个红气球中间夹着两个黄气球，两个黄气球中间夹着两个红气球。4：我把气球分组，两个红色的气球、两个黄色的气球为一组，它们是一组一组排列的。】phlooPp。cKLk0Kq。若学生自己说出分组的情况，就及时对他的观察结果进行肯定，并让他说说为什么这么分。假如没有说出，即适时引导：我把这些气球分组，两个红色的气球和两个黄色的气球为一组。PCGJHA1。BuavnT7。【设计意图：先让学生观察、发现规律，重点引出把气球每 4 个分为一组，为后面学生利用计算的方法解决问题作必要的铺垫。】99sualw。PFW2QDK。板书：物体排列有规律 找规律时要认真2、自主合作，解决问题既然我们发现了气球排列的规律，那么老师这儿有一个问题想让大家帮助解决一下，（出示问题），照上面的顺序挂下去，第 17个气球是什么颜色的？2N93LUM。wMFeWto。有的同学拿到了老师给的一个信封...
