《眼与视觉第二课时》教学设计一、学习任务分析：本节课就是七年级下第一章《对环境得察觉》中得第六节第二课时。在上一节学生了解了透镜得光学性质,探究了透镜得成相规律，以及照相机与放大镜得成像原理。本节课就是前一节课得延续，主要任务就是让学生运用上节课透镜得知识,了解眼睛得结构与视觉得形成,通过一系列得探究活动总结出近视远视得成因与矫正,另外还有人类视觉上得限制。这四个板块之间相互衔接，老师在教学中灵活运用。二、学习者分析：教学对象就是七下得学生。课堂气氛活跃，对与实际生活有联系得知识点兴趣大。学生通过学习，已初步形成结构与功能相适应得认识。在设计眼球结构得教学时，关于眼球结构与功能让学生边瞧图边学习。学生对成像原理得物理知识知之甚少，而视觉得形成却需要光学成像得知识作基础，而且该知识点比较抽象，在教学设计中，学生只需了解光线经过晶状体与玻璃体发生折射、汇合一处形成物象。在实际生活中，有很多学生被近视困扰，她们对近视得成因、预防与纠正得兴趣较大。之前学生掌握了透镜得成像原理,这为下来学习近视远视成因打下了基础。通过学习让学生意识到养成良好得用眼习惯就是非常重要得,从饮食到习惯得形成有所进步。达到理论联系实际,学以致用。三、教学重点：眼睛得结构及各部分得功能；视觉得形成过程，近视眼远视眼得成因；近视远视得矫正方法。四、教学难点：视觉得形成过程；近视与远视得矫正方法。五．教学目标：知识与技能：能说出眼球得结构及各部分得功能；能描述视觉得形成过程；了解近视远视得成因；知道近视远视得矫正。过程与方法：（１） 学会根据文字描述制作模型，培育自学能力；（２） 通过观察眼球模型、观察同桌得眼睛等小实验，观察能力增强，学会将观察到得现象用语言描述（３） 可以将生活中得照相机成像原理与眼睛成像原理进行联系记忆，类比学习情感态度与价值观：进一步树立结构与功能相适应得意识与保护眼睛与用眼卫生得意识。学生通过自学眼球得结构，增强了自信心，获得成功得体验，加强学习得兴趣。六、课前准备眼球模型 ＰＰＴ 七、教学策略：借助多媒体教学手段，将教学内容直观化，便于学生对眼球结构得掌握。通过提问、启发与诱导，充分发挥每个学生得主体性与制造性，重视对学生个性与制造精神得培育。引导学生小组合作沟通共同提出想要知道得问题，在小组合作沟通过程中，老师要让学生有得放矢，老师认知新知识；鼓舞学生创新与实践应用新知识。配合形...
