班级小班活动领域安全执教人：***活动名称离开妈妈也可以备课人：***活动意图3 岁左右的幼儿离开自己的父母和熟悉的生活环境，开始尝试幼儿园集体生活 时，常常伴有“分离焦虑”。幼儿在心理上会产生不安全的感觉，表现为在园哭闹 大喊大叫、拒食、拒玩、拒睡、默默无语等。针对新入园幼儿的特别需要，设计了 此幼儿心理安全教育活动。活动 目标能够不哭不闹上幼儿园。活动准备1.多媒体教学资源或幼儿用书第 1-3 页：《离开妈妈也可以》2.多媒体教学资源:歌曲《我上幼几园》。活动过程1. 老师与幼儿玩“亲亲宝贝”游戏，引导幼儿熟悉老师和小朋友，体验老师给与的 安全感。幼儿坐在小椅子上，老师一边走一边说：“亲亲小宝贝，你叫 XXX，让我抱抱你!”教 师每说出一名幼儿的名字，就弯下腰来搂一搂、抱一抱、亲一亲这名幼儿。游戏要使 全部幼儿都能有机会参加，得到老师的爱抚。2. 组织幼儿阅读幼儿用书 1~3 页，或播放多媒体教学资源《离开妈妈也可以》。老师 讲述故事。（1）提问：故事名字是什么？故事里有谁？小白兔是怎么上幼儿园的？小白兔离开 妈妈能行吗？你喜爱小白兔吗？为什么？（2）引导幼儿角色扮演，学故事中的对话。鼓舞幼儿像小白兔一样上幼儿园，做到 不哭不闹，会问老师好，会与妈妈说再见。3. 老师播放多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。幼儿欣赏歌曲。提问：歌曲的名字是什么？你听到歌曲里唱了些什么？活 动 延 伸1. 带领幼儿认识洗手间、盥洗室，找一找自己的缸子、毛巾。2. 老师带领幼儿一起学唱歌曲《我上幼儿园》。教 学 反 思本节活动中，通过小兔子的故事，孩子们知道了去幼儿园要问老师好，会和妈妈说 再见。在学唱《我上幼儿园》歌曲时，小朋友都乐在其中，都能大声的唱出来，这首 歌曲掌握的都很好。但在老师与小朋友互动时，有点混乱。有的小朋友离开座位过来 与老师互动，想得到老师的注意。老师应该把互动的活动分散开进行，避开让幼儿长 时间等待。班级小班活动领域安全执教人：***活动名称大手拉小手备课人：***活动意图幼儿离园的时候是幼儿园一天中人员最多、最集中的时段。家长接到幼儿后有时 会与其他家长打招呼、沟通；幼儿因为兴奋，往往到处乱跑，甚至跟着其他同伴走出 幼儿园。因此，离园时容易出现幼儿与家长分离或幼儿走失的现象。教育幼儿在离园 时不能独自乱跑，要与家长一起离开幼儿园；假如找不到家长，幼儿知道应该怎样去 做，才能尽量避开幼儿走失现象...
