PLC 课程设计论文一任务要求实现的功能数码管显示 0〜9 十个数字，有三个控制按钮，一个是'加'按钮SQ1, 一个是，减，按钮 SQ2,另一个是复位按钮 SB。按一下 SQ1 数码 管显示数据加 1,当加到 9 假如再按下 SQ1 就显示 0；当按一下 SQ2 时数码管显示数字减 1,当减到 0 假如再按下 SQ2 就显示 9。当按下SB 时，数码管显示 0.二 1 .描述功能框图2 .虚拟实物图:三流程图四输入输出分配表输入低压电器PLC X 元件输出低压电器PLC Y 元件清零按钮 SQX0数码管显YO Y1 Y2 Y3Y4 Y5 Y6 Y7加按钮 SB1XI示减按钮 SB2X2五梯形]]]]]]]]]六指令表0LDPXOOO2RSTDO5LDPX17CMPH9DOMO14MPS15AM)MO16INCPDO19MPP20ANDMl21RSTDO24LDPX226CMPHODOM333MPS34ANDU35MOVH9DO40MPP41ANDM542DECPDO45LDPXOOO47OFPX149ORPX251SEGDDOK2YOOO56END七总结体会这次课程设计是用 PLC 编程语言设计实现数码管显示。在老师 布置题目的时候觉得我们这个题目简单，但是当真的去写的时候因为 忘记一条指令，而不知道要怎么实现数码管显示的功能，在同学的相 互配合下，我们完成了梯形图的绘制。在梯形图的绘制过程中，每一个步骤都要仔细。通过这次的课程 设计，熟悉了 PLC 系统设计的流程、PLC 编程软件，加深了对 PLC 工作原理的理解，更加熟悉相关指令的编写方法，在实践中加深了对 PLC 编程的喜爱。仿真的过程是检验编程是否正确的方法。从开始的 一无所知，到后来的慢慢熟悉，我感到很兴奋，明白只有全面的考虑 问题才能做出系统而严谨的设计。根据指导老师的要求，我们两个同学一组，我们相互配合，沟通 对题目的理解，对程序的分析，动手实践能力和团结协作能力都得到 T 提高。
