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高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第25讲 神经调节限时训练提升考能 试题VIP免费

高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第25讲 神经调节限时训练提升考能 试题_第1页
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高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第25讲 神经调节限时训练提升考能 试题_第3页
第25讲神经调节(时间:30分钟)一、选择题1.(2015·宁夏银川二中一模,4)以下有关神经兴奋的叙述不正确的是()A.静息状态时神经元细胞膜内外没有离子进出B.神经递质与突触后膜上受体的结合有特异性C.神经纤维的兴奋部位,膜两侧电位表现为内正外负D.神经递质经胞吐作用由突触前膜释放,进入突触间隙解析静息状态时神经元细胞通过K+外流维持“内负外正”的电位状态,A错误。答案A2.(2016·陕西模拟)止痛药并不损伤神经元的结构,却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导,它的作用部位在()A.细胞体B.轴突C.突触间隙D.树突解析不损伤神经元的结构,但阻断神经冲动的传导,则作用部位可能在“突触间隙”。答案C3.(2016·天津模拟)重症肌无力(MG)是一种由神经—肌肉接头处传递功能障碍所引起的自身免疫性疾病,即患者体内的自身抗体破坏了神经—肌肉突触后膜的受体蛋白。下列相关叙述错误的是()①理论上患者的神经—肌肉突触间隙中神经递质的量与正常情况基本相同②兴奋由神经到肌肉突触后膜,经历了电信号→化学信号→电信号的转变③注射受体蛋白来增加受体数量,可以缓解该病症状④自身免疫病和过敏反应都是由于免疫系统异常敏感引起的A.①②B.③④C.①④D.②③解析兴奋由神经到肌肉突触后膜,经历了电信号→化学信号的转变,后者可引发肌肉收缩;受体存在于细胞膜上,不可以通过注射的方法增加受体数量。答案D4.(2015·安徽宿州一模)γ-氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如下图所示。下列分析错误的是()A.神经细胞兴奋时,膜外由正电位变为负电位,膜内由负电位变为正电位B.γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合,促进Cl-内流,抑制突触后膜产生兴奋C.局部麻醉药和γ-氨基丁酸都属于抑制性神经递质,使突触后膜动作电位差增大D.局部麻醉药作用于突触后膜的Na+通道,阻碍Na+内流,抑制突触后膜产生兴奋解析神经细胞兴奋时,膜电位由内负外正变为内正外负,A正确;由图甲可知,γ氨基丁酸与突触后膜的受体结合,Cl-通道打开,促进Cl-内流,抑制突触后膜产生兴奋,B正确;据图乙可知,局部麻醉药单独使用时,突触后膜的Na+通道未打开,阻碍Na+内流,抑制突触后膜产生兴奋,D正确;以上分析可知局部麻醉药和γ氨基丁酸的作用效果相同,突触后膜不能形成动作电位,但作用机理不同,C错误。答案C5.(2015·洛阳统考)下丘脑部分受损(能存活),可能导致的结果是()A.听不到声音B.看不懂文字C.白天体温升高,夜间体温下降D.身体平衡失调解析下丘脑有水盐调节和体温调节的中枢,所以其部分受损后,体温调节功能可能会受到影响,C正确。答案C6.(2015·邢台模拟)如图是反射弧结构示意图(1、2、3、4、5表示反射弧的组成部分),下列叙述正确的是()A.切断b、刺激a,不会引起效应器收缩B.兴奋在结构2和结构3的传导速度相同C.正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的D.当刺激a点时,该处的电位表现为外正内负解析根据题图神经节位置可知结构5、4、3、2、1分别是感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器,则切断b、刺激a能引起效应器(1)收缩;结构3是神经中枢,该神经中枢中有两个突触,兴奋通过突触传递时速度比在神经纤维上传导慢(原因是两个神经元之间是通过化学信号神经递质传递兴奋的,化学信号的传递比电信号慢);反射弧上有突触结构,突触决定了兴奋在反射弧中只能单向传导;刺激a点时,该处的电位由原来的外正内负变化为外负内正。答案C7.(2016·陕西模拟)下列有关人脑功能的说法错误的是()A.语言功能是人脑特有的高级功能B.大脑皮层V区受损患者不能写字C.脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控D.由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关解析大脑皮层V区为视觉性语言中枢,其受损可导致患者看不懂文字,W区受损时患者不能写字。答案B8.(2016·河南顶级名校联考)科学家成功破解了神经元“沉默突触”的沉默之谜。此前发现,在人脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能,被称为“沉默突触”。下列对于“沉默突触”不能进行信息传递原因的表述中,科学合理的是()A.突触小体中没有细胞核B.突触后膜缺乏相应的受体C.突触前膜缺乏相应的受体D....

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