XX 学校心、理健康教学工作总结在教育教学实践中，深刻体会到健康向上的心理素养是学生全面进展的 基础，因此,有必要对学生进行心理健康教育基础知识的普及，增强学生应对 学习的能力，提高学生的职业素养等；帮助学生学会学习，提高学生以后 的职业竞争能力等。由此，在本学期的教育、教学工作中，是这样做的：一、加强老师自身修养，树立“身教”楷模心理健康教育的目标是提高学生的心理素养、促进学生人格的健全发 展。这一目标的实现，离不开老师。老师与学生朝夕相处，在向学生传授科学 文化知识和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中,无时无刻不在 以其自身的人格力量影响学生，老师的作用是无处不在、不可取代的。老师 的心理素养直接影响着学生心理素养的进展，影响着教育教学工作的成效。 因此，我们全体心理健康教育老师集体学习了什么是心理健康、如何维护 自身的心理健康，如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理 辅导等方面的内容；学习教育理论和心、理健康教育理论；与其它学科老师 老师共同研讨心理健康教育的具体操作方法，并身体力行，时时、事事、 处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。二、夯实《心、理健康》课，使其成为开展心理健康教育的常规化工作 组织专业老师学习《心理健康》教学大纲，坚持上好心理健康教育课，学校 心理健康教育工作的性质是进展性和预防性，其主要载体就是以课堂形式 进行的心理活动课。心、理健康老师根据各年级各专业的特点，选择学生最 关怀、最需要、最感兴趣、最感到困惑的问题作为活动课的内容。二年级 的教学内容主要有“学习的新概念”，“在实践中学习”，“职业心理素 质与我”，“升学与就业适应”等。心、理健康教育课重在体悟，要求每个 学生用情感和体验来学习，参加到活动中，得到自己的收获，最终能够积 极适应，主动进展。三、多形式多层面宣传心理健康知识本学期，心理咨询室通过校广播站、黑板报、主题班会、活动课等各 种形式，广泛宣传心、理健康知识，唤起师生心理自助和心理辅导的意识。四、开展丰富多彩的心理健康教育活动1、全校开展各种主题班会课和活动课协助政治处因时根据需要全校开展各种主题班会课，协助各科根据自 己科的特点开展以科为单位的活动竞赛课，与时俱进，期期有主题、有内 容，使学生受到良好教育效果。2、全校开展“7S”管理活动为了美化校园及提高全校师生的管理能力，协助校领导巩固全校开...
