XX 幼儿园 2025—2025 学年教学工作总结本学年，在上级有关部门的正确领导与关怀指导下，在我园全体老师 的共同努力下，我园圆满地完成了本年度的各项教育教学工作。这其中的 点点滴滴值得我们反思、总结，同时也将促进今后更好地开展工作。一、营造学习氛围，加强教学讨论充分发挥老师的主观能动性，继续仔细学习《幼儿园指导纲要》，深 入领悟《纲要》精神，仔细钻研教材，分析、领悟教材内涵，逐步培育驾 驭教材的能力。我们在园内积极营造良好的学习氛围，定时定点开展业务 学习和教科研学习，遵循互动式原则，鼓舞老师主动参加学习活动，由原 来的旁听式学习变为互动式学习，鼓舞老师结合自己的实际工作，就讨论 的主题充分发表自己的见解，沟通看法，最后形成共识，综合考虑教学内 容在各个活动环节中的合理呈现。本学年我园根据上级提出的“各领域活 动目标”，针对“科学领域”活动进行了目标解读，还进行了教材分析活 动。使老师们更深刻的理解了《综合活动》内涵。除此之外，我们积极为 每一位老师制造各种培训的机会 虽然外出参观学习的机会不是人人均等， 但外出学习的老师必须及时反馈所学经验，利用介绍、照片、录像等方法， 让老师们从中受到启发，获得感性和理性的认识。二、开展园本化培训，以教研活动为手段，积极探究素养教育的新方 法、新途径。优化备课方式。由园长组织，利用每周二下午集体备课，鼓舞老师分 析教材，挖掘教材，根据幼儿的不同进展水平，设计不同的教学形式。针 对不明确的，有异议的地方，分析教材，改变教学策略。以“抓骨干，带一片”的工作策略，积极进行课堂教学改革，鼓舞青 年老师争当教学典型，积极创新，以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整 体业务水平的提高。我园两名青年老师作为骨干力量，以踏实仔细的工作 态度、较好的教学能力赢得了家长同行的好评，我们就以身边的老师作为 榜样，动员其他老师向他们学习，实行随机听课的方法，从身边学起，对 比和检验自己的教学工作，同时也是对青年老师工作的一种鞭策。老师们 都能积极参加，精心准备，观摩后的互动也使老师进一步提高了教育评价 能力，同时也帮助老师认清自身的不足，取长补短。保育主任、园长深化教学一线，带教促教，努力提高课堂教学水平。 在课堂中，通过和老师相互观摩的形式，虚心听取一线老师的评析、深刻 解剖自己的教学行为，以优质的教学质量带动全园的教学水平，帮助老师 理清思路，学会听课...
