“双减”五项管理工作年终总结体会减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量
朱晓民教授指出: 学校的变革，要从全面提升课堂教学质量，全面提高作业设计质量，提高课后 服务质量出发，确保学生在校内学足学好
就现在布置作业存在的问题，朱教 授进行了分析，给出了建议，尤其强调了作业管理的总体要求：压总量，控时 间，调结构，提质量
明确不同作业的关注点：课前作业关注学习起点，课堂 作业关注学习状态，课后作业关注学习结果
尊重教育规律，构建良好生态
曾几何时，一味追求学业成绩成为教育生 活的主流乃至唯一
在很多地方，教育丧失了理性、自然、平和的品质，逐步 演化为盲目狂热、急功近利的技能训练营，包容差异、以平常心对待教育的良 好生态被破坏了
因此，“双减”首先需要摒弃“立竿见影”的观念、“揠苗 助长”的做法，理性冷静地捍卫教育的原点精神，用质朴的成长规律因材施 教，在常态的教育坚守中回归正常、静待花开，使学生德智体美劳各方面都得 到自主、可持续进展
整合教学内容，塑造高效课堂
“双减”的关键在于解决好学校的课堂教 学问题
课堂教学优质，学生才会卓越
落实“双减”需要学校根据学生实际 情况，对国家课程进行校本化实施，满足不同层次学生的需要，同时在教学中 突出学生的主体地位，积极开展启发式教学，促进学生深度学习，培育学生自 主学习能力，使学生能够以自身的成长节奏学习，健康成长
双减”的关键在 于解决好学校的课堂教学问题，只有教学优质，学生在课堂上学足学好，才能落 实“双减”
要根据学生的实际情况，对国家课程进行校本化实施，满足不同 层次学生的需要
同时在教学中突出学生的主体地位，积极探究指向高阶思维 的启发式教学，促进学生深度学习，培育学生自主学习能力，给学生赋能，扎 实培育学生的关键能力和必备品行，落实学生核心素养
推动系统治理，促进老师专业进展
课后服务延长了工作时间，老师的担 子重
