“双减”工作老师年终总结体会双减”政策，是从国之大计、党之大计”的角度重视教育，着眼学生身心健 康成长，落实立德树人的根本任务。旨在重构良好的教育生态，强化学校教育功 能，增加服务功能，遵循教育规律，促进教育健康进展。所以它是改变教育生态 的重大教育改革，也是教育本真的回归。双减”政策落地，就是让教育回归育人 本质。如何落实双减”政策，发挥好学校育人主阵地的作用，完成减负”与增效” 这一时代答卷？我们认为，双减”工作的重点在学校，关键在课堂，主体在老师， 根基在师生、家校之间的和谐关系。双减之下，学校重点要在以下六个维度做好 提质增效”。一、课堂提质增效双减”，一场教育的重大转型，一次教育的深刻革命，既是对传统课堂的一 个严峻挑战，也是对重构课堂的一种难得机遇，更是为此开启课堂寻变之旅的必 然选择。减轻学生负担的根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教， 实现课堂的提质增效，强化学校教育的主阵地作用。过去学生的学习效益，通常是建立在校内课时的延长和大量的刷题，校外的 培训补习和重复的训练基础上的。然而双减”的大政方针之下，仅靠时间的维度 和既有的常态，来提高学习效益的路径已经走到了尽头，通过课堂的寻变，提高 课堂教学效率，向课堂要质量，以提升学生的学习效益，便乃当务之急。双减” 就是要让教育回归学校，让课程学习回归课堂。向课堂要质量，向课堂要效率是 减负的根本所在。在双减”背景下，我们要做好课堂教学变革，就要坚持以进展学生核心素养 为纲，以重构学校一日生活为格局，以学科教学育人为总主题，以变革学生学习 方式为重点，持续推动学校课堂教学变革，培育良好的教育生态。牢固树立以学生为本”的理念，加大教育教学实施中过程公平和内容公平的 力度，深化课程改革和课堂改革，从而实现高质量育人的目标。我们认为，唯有 学生感觉幸福欢乐，唯有成全成就学生的教育才是真正意义上的双减”。所以强 化学校教育主阵地作用是从根本上夯实双减”工作持续、有效落实的关键。我们 以聚焦思维进展，构建高效活力课堂”为抓手，让课堂教学提质增效减负，使学 生在课堂上学好学足。二、课改提质增效要真正实现双减”工作，必须持续推动学校课程改革。双减背景下学校课改 的方向在哪里？《中国学生进展核心素养体系》的发布，以及以学科核心素养为 主旨的新课标、新教材、新中考和高考改革，使课改进入了一个新的进展阶段， 也即...
