“双减”工作老师年终总结体会双减”政策，是从国之大计、党之大计”的角度重视教育，着眼学生身心健 康成长，落实立德树人的根本任务
旨在重构良好的教育生态，强化学校教育功 能，增加服务功能，遵循教育规律，促进教育健康进展
所以它是改变教育生态 的重大教育改革，也是教育本真的回归
双减”政策落地，就是让教育回归育人 本质
如何落实双减”政策，发挥好学校育人主阵地的作用，完成减负”与增效” 这一时代答卷
我们认为，双减”工作的重点在学校，关键在课堂，主体在老师， 根基在师生、家校之间的和谐关系
双减之下，学校重点要在以下六个维度做好 提质增效”
一、课堂提质增效双减”，一场教育的重大转型，一次教育的深刻革命，既是对传统课堂的一 个严峻挑战，也是对重构课堂的一种难得机遇，更是为此开启课堂寻变之旅的必 然选择
减轻学生负担的根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教， 实现课堂的提质增效，强化学校教育的主阵地作用
过去学生的学习效益，通常是建立在校内课时的延长和大量的刷题，校外的 培训补习和重复的训练基础上的
然而双减”的大政方针之下，仅靠时间的维度 和既有的常态，来提高学习效益的路径已经走到了尽头，通过课堂的寻变，提高 课堂教学效率，向课堂要质量，以提升学生的学习效益，便乃当务之急
双减” 就是要让教育回归学校，让课程学习回归课堂
向课堂要质量，向课堂要效率是 减负的根本所在
在双减”背景下，我们要做好课堂教学变革，就要坚持以进展学生核心素养 为纲，以重构学校一日生活为格局，以学科教学育人为总主题，以变革学生学习 方式为重点，持续推动学校课堂教学变革，培育良好的教育生态
牢固树立以学生为本”的理念，加大教育教学实施中过程公平和内容公平的 力度，深化课程改革和课堂改革，从而实现高质量育人的目标
我们认为，唯有 学生感觉幸福欢乐，唯有成全成就学生的教育才是真正意义上的双减”
