双减”总结汇报，落实“双减”重在“提升”“双减”的意义不在于“减”，而在于“双减”背后的“提升”
提升师生的和谐度，才能全面有效地提升教育教学质量，才能广泛提升家长对学校教育的满意度，所以“双减”工作的重点在学校，关键在课堂，根基在师生、家校之间的和谐关系
平谷区刘家河中学围绕“三心”，落实“三提三度”，减负提质
一、师生连心、，提升和谐度和谐的师生关系是减负提质的基础构建和谐的师生关系首要加强师德师风的建设，切实落实到爱生的行动上
在“铸师魂、树师德、修师身”文化建设历程中，老师的爱生服务意识、责任意识、廉洁从教意识、教学质量意识不断增强
师德师爱的深层次是对学生的理解、尊重、信任和包容，加强师德师风建设，老师不断转化师道尊严的观念，切实蹲下身来，逐步走进学生的心灵
刘中的老师是十分“敏感”的，他们善于从细微处观察学生的言行举止，一旦发现情绪反常，及时找学生沟通，将问题消灭在萌芽之中
操场上、树荫下、教室外每天都会看到老师与学生身影
时间长了，学生也会主动找老师沟通，办公室，宿舍也会天天见到学生的身影，他们坦诚地对老师说出学习上的困惑、生活中的苦辣酸甜，寻求老师的帮助
老师是学生最好的教材
凡是要求学生做到的，刘中的老师首先做到
扫除，老师与学生一起做；晨练,老师与学生一起跑；打饭，老师与学生一起排队；升国旗仪式上，老师的队伍更整齐地站在学生队伍前；唱国歌，老师的声音久久在空中回荡校园里常常会看到：新生入学想家时老师日夜陪伴；学生病了，老师嘘寒问暖，急着送医找药；天冷了，老师自费为贫困住宿生买来热水袋；学生思想有了疙瘩，老师一次次与其促膝谈心，在心灵的碰撞中，搬开了迷雾中的障碍老师以行垂范，时刻感染和影响着学生
桃李不言，下自成蹊，在不断的心与心的连接中，师生关系和谐了，学生良好习惯形成了，学习兴趣浓厚了，成绩提高了
二、老师精心，提升课堂参加度提升教育质量的主
