三 只 小 猪 ——大班语言活动设计 设计意图:《幼儿园教育指导纲要》对语言活动提出:鼓舞幼儿大胆、清楚得表达自己得想法与感受,尝试描述简单得事物或过程,进展语言表达能力与思维能力得要求。当今得孩子大多数就是独生子女,在家里都比较娇惯与宠爱,这样无形中就形成了一些做事依赖性强,怕吃苦,怕脏、怕累得不良性格。针对这一现象,我设计了三只小猪盖房子这一活动,旨在通过生动有趣得瞧图讲述教学活动,养成幼儿吃苦耐劳、认真踏实做事与勤劳勇敢、直面困难得良好得品德行为。活动目标:1、认真观察图片、大胆想象,理解故事内容,能用较完整得语言讲述故事。 2、学习词语“懒惰”、“ 慌慌张张”、“勤劳勇敢”。3、感知角色得不同特点,体验老三得勤劳、聪慧与勇敢,初步养成吃苦耐劳得做事精神。活动准备:多媒体课件《三只小猪盖房子》、语言 CD《三只小猪》。活动过程:一、以谈话导入活动,激发幼儿得活动兴趣。老师以提问得方式展开活动,提问:“今日老师给小朋友带来了一个有趣得动画故事,故事讲了一回儿什么事儿呢？”二、逐一播放课件《三只小猪盖房子》,引导幼儿认真观察,大胆想象,并用较完整得语言表述图片内容,理解故事内容。1、出示 1,观察并讲述图片内容。提问:图片上有谁？一共有几只小猪呢？她们长得怎么样？您认为故事得名字就是什么呢？2、出示 2,鼓舞幼儿大胆想象,并表述。提问:谁来了？它会对三只小猪说什么呢？小猪们会怎样想？怎样做？ 3、出示 3,引导幼儿学习词语“懒惰”、丰富词汇“贪玩”与“结实”,并运用到讲述中。(引导幼儿了解稻草、木头与砖这三种材料得不同。)提问:老大在干什么？它盖了一间什么样得房子？老二用什么盖房子？老三用什么材料盖房子呢？您认为它们盖得房子,谁得会更结实呢？4、出示 4,丰富词汇“血盆大口”与“锐利”。提问:这时候谁来了？它长得什么样子？大灰狼来了,会发生了什么事情呢？老大得房子怎么样了？老大逃到哪去了呢？5、出示 5, 学习词汇“慌慌张张”。提问:大灰狼来到老二得房子前怎么说？怎么做？老二得房子怎么样了呢？老大与老二怎么做呢？6、出示 6,丰富词汇“气喘吁吁”,“不慌不忙”。提问:凶神恶煞得大灰狼追到老三得砖房前,它做了些什么呢？老三会怎样说呢？大灰狼进去了吗？7、出示 7,丰富词汇“气急败坏”。提问:进不去房子得大灰狼心情怎么样？它想了什么办法呢？它得愿望实现了吗？8、出示 8,鼓舞幼儿大胆讲述。提问:大灰狼瞧到了什么？它做了什么？老三她们在...
