《三角形的外角和》公开课说课稿(6 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《三角形的外角》说课稿 一、说教材本节课的内容是新课程八年级数学教材第八章多边形第二节三角形的第三课时——三角形的外角。教学目标：探究了解三角形的外角的两条性质以及三角形的外角和，能利有平行线的性质证明这两条性质，并应用计算。重点阐述：三角形外角的性质以及外角和难点突破：添加辅助线二、说教法老师通过引导、启发、探究等教学互动。 引导学生采纳拼图和数学说理两种方法，一方面让学生通过剪剪拼拼，动手操作，探究发现有关结论，另一方面又加以简单的数学说理，使学生初步体会：要得到一个数学结论，可以采纳观察实验的方法，还可以采纳数学推导说理的方法。从而，让学生在操作活动中，探究三角形的外角的两条性质以及三角形的外角和。三、说学法 本节主要通过学生的动手实验，自主探究，概括出三角形外角的两条性质以及外角和性质；并通过沟通探讨，说理论证，加深认识三角形的两条外角性质和外角和性质，进一步综合运用三角形的外角性质、三角形的内角和性质进行有关的计算。在课堂上尽量充分地体现了学生主体性的地位和学生学习的规律，即：发现知识——认识知识——掌握知识——运用知识。四、说教学程序一、复习提问1、三角形内角和等于多少？2、什么是三角形的外角？三角形的外角与它相邻的内角之间有什么关系？二、新授：（一）探究与概括1、(1)图中有△ABC 的外角吗？（∠BCD）(2)与∠BCD 具有公共顶点的角是那一个角？（∠ABC），∠A、∠C、与∠CBD 有公共顶点吗？（没有）∴∠ABC 是∠CBD 的相邻内角。∠A、∠C 是与∠CBD 不相邻的内角。2、问：(1)三角形的一个外角与它相邻内角有什么关系？（互补）（∠BCD+∠ABC=180°）(2)三角形的一个外角与它不相邻的内角又有什么关系呢？实验 P47 做一做将∠1，∠2 剪下拼在∠1′与∠2′位置2′ C 1 1′ 2A B D同学之间相互沟通，发现了什么结论①∠CBD=∠ACB+∠BAC② 由∠CBD+∠ABC=180° ∠ACB+∠BAC+∠ABC=180°概括：三角形外角两个性质：(1)三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。(2)三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角引导学生对性质进行说明（小组组讨论、探究）① 用“三角形内角和等于 180°”来说明三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角和。② 利用作平行线（由实验猜想） C C E E C 2 1 1 A B ...
