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《今天我当家》综合实践

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《今日我当家》综合实践活动方案一、活动设计背景分析【新闻调查】《北京青年报》公众调查组曾在北京八大区搞了一次调查.调查对象就是包括市属县得年龄在6岁至 1 4岁得学生及其家长。调查共发放问卷 1000 份,回收有效问卷 989 份.结果之一:相当多得独生子女不干家务或很少干家务.在调查所列 5 项劳动种类中,只有 15、5%得孩子常常购物;1 1、6%得孩子常常打扫卫生、整理房间等;8%得孩子常常洗碗、洗菜等;6、6%得孩子常常洗衣服;3、9%得孩子常常做饭。从上述数据来瞧,比例都就是相当低得。另外,有 69、7%得孩子明确表示从没做过或很少做饭;63、2%得孩子表示从没洗过或很少洗衣服;4 8、1 % 得 孩 子 表 示 从 没 做 过 或 很 少 做 洗 碗 、 洗 菜 等 简 单 家 务 劳动;38、6%得孩子从没买过或很少买东西;31%得孩子从没做过或很少做打扫卫生、整理房间这些力所能及得事情。 结果之二:独生子女平均每天得家务劳动时间太少.0分钟得占9、7%;1—1 0 分钟得占 47、3%;1 1-20 分钟得占 27、2%;21-3 0 分钟得占 1 1、9%;3 1-6 0分钟得占 2、8%;1 小时以上得只有 1、1%。我国青少年平均每天劳动时间远远低于其她国家得孩子.二、活动设计意图分析现在得独生子女处在大人得包围之下,依赖性强、任性,很少懂得体谅父母。而现在父母又只重视孩子得智力开发,忽视劳动能力得培育.在家里很少让孩子干家务活,劳动能力较差。缺少劳动体验得孩子很难体会到父母们生活得艰辛。由此本人设计了这样一个主题得实践活动。意在培育学生得主人翁意识,让学生知道自己作为家庭中得一员,参加家务劳动自己也有份,应帮助家长做一些力所能及得事,如在家长得指导下理财、买菜、做简单得饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等.孩子在参加中提高劳动能力,养成劳动得习惯,更重要得就是体会到家长当家得不易,从而更加理解、体谅家长.三、活动目标:(一)能力目标1、培育学生收集、整合信息得能力,并能对已有信息进行一定提炼。 2、培育学生得自理能力,培育学生正确得消费观,做明明白白得消费者。 3、学会分工协作,培育小组合作精神与分析沟通问题得能力。(二)知识目标1、学会做家务,学会安排家庭一天生活开支. 2、了解一些生活中得环保小常识,并学会一些简单易行得处理家中废弃物得方法。(三)情感、态度、价值观目标1、熟悉身边得各种家务劳动,逐步养成爱劳动得好习惯,增强家庭...

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