《动物简笔画》教案(4页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《动物简笔画》教学设计教学目标：1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培育绘画的基本功底； 3.通过贴近生活的简笔画图案，培育孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的动物中发现生活的美好； 4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培育孩子们的观察能力、想象能力和制造能力。教学重、难点； 1.学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。2.熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜爱的小动物。 一、情境导课: 老师：“同学们，你们喜爱小动物吗？那老师说个谜语，你猜猜他是谁？（老师说谜语，学生猜，谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大；不吃米。不吃瓜，专吃害虫保庄稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。）你还喜爱那些小动物？他们有什么特点呢?你能学一学他们的声音或走路的姿态吗？” “同学们说的真好！老师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗？” （老师播放视频《小猫钓鱼》） 这个故事告诉我们什么道理？同学们说的很对。我们做任何事情都要专心，不能三心二意，这样做事情才能成功。故事里有哪些小动物呢？（学生找出故事里的小动物） “看，它们来了！”（老师展示小动物图片）你能说说它们的特征吗？ 你们想不想画一画它们啊?今日就和老师一起学画动物简笔 （板书课题：动物简笔画） 二、学画简笔画 1、学画猫“猫鼬什么特征？”跟老师画猫。 ⑴ 老师示范画猫。 ⑵ 展示学生作品并作评价。同学们，你们觉得怎样才能画好猫呢？（要抓住它的特征） 2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。 ⑴ 请同学们根据动物的特征，认真观察，把其他的小动物画出来吧。把几名学生上台画⑵ 老师巡视指导⑶ 展示作品并评价 小结： 同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢？对了。每个小动物都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它画出来。自由创作 老师：“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢？你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊？下面就开始吧。”学生在优美的音乐声中创作，老师展示学生作品并评出最佳创意奖和优秀小画家奖。&.^—$""$￥}`&%#|$>~、\\{—（|[（~》/
