《孔乙己》教学过程设计

《孔乙己》教学过程设计 2 第一课时 (－)明确目标 1.分析文章中咸亨酒店这一特定社会环境得作用。 2.理清情节,认识孔乙己得悲惨遭遇。 (二)整体感知: 凡读过鲁迅小说得人,几乎没有不知道《孔乙己》得;凡读过《孔乙己》得人,无不在心中留下孔乙己这个遭到当时社会冷漠得苦人儿得形象。大作家巴金说,《孔》写得多好啊！日本一位名作家说,孔乙己就是最完美得艺术典型。据鲁迅先生得朋友孙伏园回忆,鲁迅先生自己也说过,在她创作得短篇小说中,最喜爱《孔乙己》。为什么鲁迅最喜爱《孔乙己》？孔乙己究竟就是怎样一个艺术形象？鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这个形象呢？ 1.听课文录音,要求学生勾画出生字词。结合课下注释及工具书查清字词。 (1)应掌握得字: 阔绰(chuò) 舀(yǎo) 羼水(chàn) 绽(zhàn) 拭(shì) 蘸(zhàn) 打折(shé) (2)应掌握得词: 不屑置辩:认为不值得辩论。置辩,辩论。 颓唐:精神不振作。 2.速读全文,理清小说三要素: 人物:孔乙己 环境:(社会环境,鲁镇咸亨酒店) 情节:① 开端、进展(第 4 段至第 9 段) ②高潮(第 10 段至第 11 段) ③结局(第 12 段至第 13 段) (三)教学过程 1.了解人物活动得环境 (1)提问思考:孔乙己这个人物就是在什么样得环境里生活得呢？ 泛读课文(第 1 段至第 3 段)要求:(1)划出故事发生得时间、地点;(2)这个环境有什么特征呢？ 时间:“这就是二十多年前得事”。由创作小说得 1918 上溯二十多年,那就是十九世纪末,也就就是清朝末年。那距辛亥革命还有十多年,科举制度还没有废除。 故事发生得地点:咸亨酒店。(酒店就是旧社会各阶层往来聚会场所,就是清末社会得一个缩影。) 酒店得顾客有着不同得特征:“长衫”与“短衣”、“房里”与“柜外”、“坐吃”与“站喝”贫富悬殊,对比鲜亮。 (2)讨论“踱”为何不能换成“走”？ “踱”字活现出阔绰得长衫主顾养尊处优,悠闲自得得神态。 (3)进一步讨论为什么要用这么多得篇幅来写孔乙己所处得社会环境？ 酒店里等级森严,酒客与掌柜得势利冷漠得环境正就是孔乙己所处得环境,揭示了她悲剧得必定性。 2.理清情节,认识孔乙己得悲惨遭遇 就在这等级森严,势利冷漠得环境里,一个“笑”字引出了主人公孔乙己,孔乙己有什么可笑之处？她特别在什么地方？ 指名朗读第 4 段“孔乙己就是……替她取下一个外号,叫做孔乙己。”要求:① 文中哪一句话形象而概括地刻画了主人公特别身份？这就是怎样得一种特别身份...