《小数点搬家》教学设计

北师大版四年级下册《小数点搬家》教学设计高州市山美街道苍地小学 杜茜教学内容：北师大版小学数学四年级下册第三单元《小学乘法》的第三节课教材分析本节课的内容是小数乘法中的第三个课时，是在学生已经掌握了整数乘法，了解了小数的意义，知道了小数点位置移动所引起的小数大小变化规律的基础上进行了。这节课是本单元的关键，通过发现小数点移动变化规律来解决计算三种大小不同的面积，以如何计算地板砖面积设疑，引发学生思考，在比较中发现积的变化规律，从而发现小数乘法中积的小数位数与乘数的小数位数的关系，经历探究小数乘法计算方法中确定积的小数位数的过程，为学生更进一步掌握小数乘法打下坚实的基础。学情分析：四年级的学生已经了解了一些有关小数的知识 看到小数点在数字中自由的搬来搬去他们觉得很有趣 并很容易的注意到小数点搬家会引起小数大小的变化 为了更好的帮助学生理解小数点移动会引起小数大小变化的规律 我创设了“山羊快餐”店这一生动有趣的教学情境 并将多媒体引入课堂， 用学生喜爱的卡通形象 、电脑游戏来组织学习 ，在观察与探究过程中使学生轻松的掌握所学知识。教学目标： (1)结合实际情境，发现小数点的移动引起小数大小变化的规律。 (2)能运用这一规律计算相关的小数乘除法。 (3)激发学生学习数学的兴趣，培育合作意识和应用意识。教学重难点： 探究、概括出小数点的移动引起小数大小变化的规律。教具准备：多媒体课件、计数器、方格纸、练习题教学方法：通过创设情境让学生观察讨论等多种教学方法来探究学习。教学过程：一、谈话导入，温故知新。我们最近学习了小数乘法，大家掌握的怎么样？老师想来考考大家，你们准备好了吗？1、口算大比拼 （出示幻灯片）： 0.5×3= 1.2×3= 0.4×7= 3×0.8= 0.9×6= 0.3×3= 4×0.5= 0.7×8= 0.6×2= 0.01×10 = 0.01×50=同学们表现的真棒，刚才我们练习了简单的小数乘法，大家掌握的不错，有没有信心迎接新的挑战呢？（生答）下面，请大家看一个动画： 在轻快的音乐中，草原上跳出三个数字并排列成：256。这时小数点跳出来了，自我介绍：“大家好！我是小数点。”接着小数点跳到 5 和 6 的中间（25.6），再跳到 2 和 5 的中间（2.56），小数点说：“同学们！今日我们一起学习小数点搬家。” 师：（板书课题：小数点搬家）哦，原来小数点要搬家了。看了课题你有什么想法吗？ 生:小数点为什么要搬家？它怎么搬家的？……二 创...