《循环小数》教案镇巴县永乐中心小学：戴长安教案背景：本节内容之前学生只接触到有限小数,学了本节得循环小数以后，学生认识到除了有限小数以外,还有无限小数,循环小数就就是一种无限小数
教案内容：人教课标版教材小学五年级数学上册第二单元《小数除法》例 8、例 9
教材分析：循环小数就是在学生学习了小数除法得意义、小数除法得计算及商得近似值得基础上进行教案得
这部分内容概念较多，又比较抽象，就是教案得一个难点
课本得例 8,就是教案从某一位起，一个数字重复出现得情况，为认识循环小数提供感性材料
例９通过计算两道除法式题，呈现了除不尽时商得两种情况：一种就是从某位起重复某个数字;另一种就是从某位起几个数字依次不断重复出现
由此引出循环小数得概念并介绍循环小数得简便记法
接着教材用想一想得方式组织学生讨论“两个数相除，假如不能得到整数商，所得到得商会有哪些情况”
由两个数相除时商得两种情况,介绍有限小数与无限小数得概念
教案方法： 循环小数就是新得知识，概念较多又比较抽象，学生易混淆,我先就是通过简单得图形与数字来找规律及生活中得例子，引出循环得概念（有序重复出现）;在教案中运用自主探究得方法引导学生学习得方法,让学生去发现问题，再总结规律，来达到认识、掌握、运用循环小数
培育学生得观察、分析、理解、概括得能力，培育她们不断思索得习惯
教案目标：知识与技能：使学生认识循环小数得特征，知道循环小数得意义;认识有限小数与无限小数,能用简便方法写循环小数
过程与方法:通过观察、比较、探究,培育学生得抽象、概括得能力与小组合作探究能力
情感态度价值观：学生能在学习过程中获得成功体验，培育学积极得数学情感
教案重点：掌握循环小数得意义，认识无限小数
教案难点:能正确推断循环小数得循环节并能用简便记法表示
课时安排：一课时教案过程：一、导入新课１、找规律○△○△○△○△ ( ）３ ２ １ 3 ２
