《我的战友邱少云》教学设计与反思模板(7 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。教学设计基本信息名称我的战友邱少云执教者崔慧芳课时第二课时所属教材目录冀教版五年级上册教材分析本文按事情进展的顺序记叙了抗美援朝战争时，在我军夺取391 高地的战斗中，邱少云同志为了整个战斗的胜利，严格遵守纪律，在烈火中纹丝不动，壮烈牺牲的英雄事迹。学情分析学习写英雄战士一类的课文，既要让学生理解课文内容，感悟语言，更要让学生的心灵深处感受英雄的精神。对于学生来说，本课是一篇交易读懂的课文，因此，教学本课，应放手让学生自己学习。教学目标知识与能力目标引导学生通过理解课文，学习邱少云自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。过程与方法目标启发学生体会通过人物的表现以及周围的环境了解人物的内心的阅读方法，感受本课心理活动的描写来表现英雄形象，突出中心的作用。情感态度与 体会邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自价值观目标觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。教学重难点重点学习邱少云自觉遵守纪律的高尚品质。难点从邱少云的外表（神态、动作），去体会邱少云的伟大精神世界。教学策略与 设计说明在反复朗读中感知感染，在学习语言中感受感悟。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）老师活动学生活动设计意图一、激情导入，揭示课题（5分钟）一、激情导入1、课件展现松柏掩映中的丰碑画面。2、老师导入：同学们，这是一座为纪念伟大的抗美援朝战争而高高耸学生全体起立，自豪地呼唤邱少云的名字。老师激情第二环节立的丰碑。这座丰碑是由千千万万个为祖国、为朝鲜、为和平而壮烈牺牲的烈士的英灵筑就的。在这些英灵当中，我们知道黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪，董存瑞舍身炸掉了阻挡我军前进的暗堡，正是这些英雄在战场上抛头颅，洒热血才能换来我们今日的幸福生活，但是有一位战士，他只是静静地埋伏在战场上，却也被称为英雄，他就是（齐读课题）2、沟通对邱少云的了解。3、让我们一起再一次深情而又自豪的呼唤他的名字。4、回顾课文内容。师：首先请同学快速浏览一遍课文，回忆一下《我的战友邱少云》这篇本文按事情进展的顺序记叙了抗美援朝战争时，在我军夺取 391 高地的战斗中，邱少云同志为了整个战斗的胜利，严格遵守纪律，在烈火中纹丝不动，壮烈牺牲的英雄事迹。1、拔毒牙；的导入把学生再次带入了战火纷飞的年...
