《生活中得比》教学设计大埔县张云栽实验小学 何燕萍【教学内容】北师大版《义务教育课程标准实验教科书•数学》六年级上册第四单元第一课《生活中得比》得第一课时。【教材分析】《生活中得比》就是《比得认识》这一单元得起始课。比在数学中就是一个重要得概念,理解比得意义与体会比得价值就是教材内容得数学核心思想。北师大教材设计得最显著特点就就是密切联系学生已有得生活与学习经验,设计 “图形得缩放”“速度”“与水果价格”三个情境活动,让学生感知 “比”得概念得做法,其中渗透“图形得缩放”就是同类量得比较,“速度与苹果价格”就是不同类量得比较。让学生充分体验生活中得比,在这样得基础上再抽象出比得概念,这样处理更能让学生体验比得意义、价值与引入比得必要性,为今后学习按一定得比来分配应用知识奠定基础。【学生分析】本课内容就是学生在学习除法得意义、分数得意义、百分数得意义以及分数与除法得关系得基础上进行教学得。虽然有得学生在生活中已经接触比,但对比得理解仅仅停留于形式上。因此,教学设计中充分考虑学生得特点与需要,借助系列情境,设计一些生活中具有趣味性得、挑战性得问题让学生思考、讨论,使学生在丰富、有趣得学习情境中逐步体会比得意义与价值。【教学目标】1、经历从具体情境中抽象出比得过程,理解比得意义。 2、能正确读写,会求比值,理解比与除法、分数得关系。 3、能利用比得知识解释一些简单得生活问题,感觉比在生活中得广泛存在。 【教学重点】理解比得意义,掌握比各部分得名称。 【教学难点】理解比得意义及比与分数、除法得关系。【教学准备】PPT 课件【教学过程】一、创设情境,初步感知比。 (一)情境一 :侦探柯南破案在一个月黑风高得晚上,某珠宝店发生了一起特大失窃案,名侦探柯南接到报警后立即赶到现场,这时罪犯已经逃走,现场只留下一个脚印,柯南认真观察完现场后只就是量了量脚印得长 25 厘米,就果断地推算出疑犯得身高。您想知道这里面得神秘吗？通过今日得学习您就能揭开其中得神秘。【设计意图】从同学们非常喜爱得柯南破案故事入手,挑起学生探究得热情与兴趣,引发学生对数学知识得联想与猜想。(二)情境一 :哪些照片更像？1、师:生活中很多同学都喜爱照相,有得同学把照得好得相片放大后挂在家里欣赏,有得把相片缩小放钥匙扣上。淘气与大家一样也喜爱照相,她也把这张照片A(出示图 A 照片规格 6×4)做了放大、缩小得处理,想请同学们帮她选择照片:学校为了表彰淘气在刚结束...
