《珍惜幸福生活,节约学习用品》主题班会教案(4 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《珍惜幸福生活，节约学习用品》主题班会教案 教学目标：针对班里存在的铅笔、橡皮、书本等学习用品浪费现象展开讨论，教育学生要节约学习用品，珍惜今日的幸福生活。教学准备：两个童话情境表演教学过程：一、引入主题1、 拿出文具盒等文具，互相比较。2、 师讲故事《小萝卜头》。3、 听了故事，和自己对比，使学生感觉到自己现在很幸福。4、 怎么做才算是珍惜今日幸福生活呢？从而引出班会主题：珍惜幸福生活，节约学习用品。二、情境表演，明理情境 1（铅笔和橡皮的对话）1、 我们帮他们找主人吧，猜猜他们可能是怎么来到老师这里的。2、 谁丢过铅笔橡皮？3、 谁同意当它们的主人，为了不让它们再难过，应怎么做？情境 2（两块橡皮的对话）1、 它们两个为什么不快乐？2、 你还看过哪些不爱惜橡皮的现象？今后怎么做？三、实例明理1、 拿出班里的垃圾桶，再翻一下自己的本子，让学生感受到自己浪费了很多纸。2、 谈谈怎么做节约本，为什么要这样做。3、 班里还有哪些浪费学习用品的现象？4、 谁知道父母挣钱不容易？从而明白为了省钱也要节约。5、 有钱就可以浪费吗？生产我们的书本和铅笔用的主要的原料是什么？从而使学生明白为了保护环境，节约能源也要节约学习用品四、小结略反思：要想班会上得有实效，我觉得就应选学生身边实实在在存在的问题来上。浪费学习用品这种现象在我们班里一直存在着，平常强调过，效果不明显，而通过班会这一形式，集中进行明理教育，使孩子们参加到这一话题的讨论中来，使他们循序渐进地明白为什么要节约这一道理，从而使节约这一行为不再是强制性的，而是理智的自愿的行为。班会过后，经过这段时间的观察，浪费学习用品现象明显减少了。《珍惜幸福生活，节约学习用品》主题班会教学实录 师：同学们，我看到你们桌子上都放着文具盒，平常没太注意，今日，我想比比你们的文具盒谁的美丽，来，轻轻地举起来，互相看一下生：（举着各自的文具盒比着）师：瞧，杨庆远的文具盒是小车形状的，赵德龙的文具盒上有一只小熊……你们的文具盒可真美丽。打开文具盒，（师在学生中间巡视着）你们文具盒里的文具可真多。瞧金梦的文具盒里有一块美丽的小猪橡皮，你们的橡皮是什么样的？生：互相推举着美丽的橡皮展示。师：（随意拿起一个同学文具盒）他的文具盒里有 4 枝铅笔，谁的铅笔比...
